演出
我從小就喜歡看相聲小品，到現(xiàn)在也一樣。我也喜歡表演小品�？晌铱偸呛ε履欠N許多人都在看我表演的大場面。直至五年級的那次“慶元旦”活動中，我終于下定決心，四處找演員，表演了《龍三看病》這個小品，我萬萬沒想到，大家非常喜歡這個小品。班中的“表演之星”十分欣賞我的形象與演技，那一次的大隊(duì)會中，他與我表演了《瘋狂小偷》。從此，我成了學(xué)校中的“紅人”，一年級的小孩一看見我就打招呼：“你不是那‘小偷’嗎？”我不介意他們叫我“小偷”，反而特別高興，“看，那么多人都認(rèn)識我”。
那一天，老師神秘地找到我，原來，學(xué)校又有活動了，這是一次專門的語言類節(jié)目演出。我們班表演的是從那次六年級的“慶元旦”活動中選取的三個精品小品；《感激師恩》，《打針》，和《傻子上學(xué)》。我演的正是《傻子上學(xué)》中的“傻子”。雖然這個小品我們表演過，可我們演出還是經(jīng)歷了許多挫折。
我們面對的第一個.也是最重要的一個問題，那就是劇本問題。我們以前演只挑選了其中一小段——四五分鐘時間，這顯然不夠。但劇本全部打印出來后，我們又立刻發(fā)現(xiàn)了一個致命的問題；臺詞不健康。我們找到老師，老師又找到夏主任，夏主任提議說，可以把臺詞改一下。于是，小杜同學(xué)自告奮勇地接受了這個任務(wù)。他用周末的兩天時間，在a4紙上寫上修改后的劇本，又給我們一人打印了一份。這個問題解決了，但越來越多的問題又來了。
第二個問題，便是道具問題。我不但得打扮得像個傻子，還得表現(xiàn)出臉上被打的痕跡，并在臺下半分鐘時間裝備上。每天空閑時間，我就像一塊橡皮泥，對著鏡子，把自己捏成各種形狀。終于有一天，我把自己捏成了一個傻子；帽子翻著戴，紅領(lǐng)巾掛在肩上，唱唱跳跳地上臺。被打的痕跡呢，我用創(chuàng)可貼貼在臉上這個問題就解決了。
解決了第二個問題，又迎來了第三個問題；演技問題。演老師的那位同學(xué)平時排練都挺逼真，可一到試演那天，她竟幾次忘詞，而且特別僵硬。明顯是緊張了。對付緊張的最好方法，就是使勁排練，讓她即使緊張也僵硬不起來。于是我們一有空閑就排練，在演出的前一天，我們在我家排練到晚上八點(diǎn)，自認(rèn)為沒什么問題了。
到了演出那一天，我們在演出前幾分鐘在臺上比劃好位置。演出十分順暢，唯一的風(fēng)險之處，就是我的移動麥克的電瓶在中途掉落了，幸好沒人看見——我把它放進(jìn)了褲兜里繼續(xù)演….。下了臺后，沒人再叫我“小偷”了，都叫我“傻子”。隨便他們怎么叫吧，反正我聽了高興。
我對這種藝術(shù)的追求，已經(jīng)很多年了。這種藝術(shù)看似低俗，但它的內(nèi)涵十分高雅。它不僅僅讓我出了風(fēng)頭，更讓我感受到了語言的魅力。我愛這種語言藝術(shù)。