抓雞蛋
今天，老師笑嘻嘻地抓了幾個(gè)雞蛋來(lái)到教室。我的心里產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)；老師沒(méi)事拿幾個(gè)雞蛋干什么？該不會(huì)給我們把它孵成小雞吧！還是做生物試驗(yàn)?zāi)�？我迷惑不解�?/p>
“叮鈴鈴”上課了，王老師拿著雞蛋，慢里斯條故作神秘地說(shuō)：“今天我們來(lái)捏雞蛋，看誰(shuí)能把它捏破，就把這個(gè)雞蛋獎(jiǎng)給他。”老師先給我們做了個(gè)示范，把雞蛋豎向放在拇指與食指之間捏住并且申明說(shuō)了不能用指甲扣。
同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，嘴里喊著“我來(lái)！我來(lái)！”大家紛紛把小手舉起來(lái)，于是老師開(kāi)始挑兵點(diǎn)將，第一個(gè)正好挑住了我。我緊張地上了臺(tái)，王老師把雞蛋放到我的手中，按照老師示范的要求，我齜牙咧嘴的使出渾身力氣捏了起來(lái)，可是卻沒(méi)有成功，我雖然輸了，可心里畢竟有點(diǎn)不服氣，認(rèn)為這是一次失誤，我決定再試一次，這一次我比上次更加用力了，把身上所有的力氣全部一次性爆發(fā)出來(lái)了，但還是沒(méi)有成功，經(jīng)過(guò)幾次用力，終于我屈服了，但是我感到特別神奇。
接著是我們班的馮鵬澤自告奮勇出場(chǎng)，在他面前，我顯得弱小了許多，他的力量也比我大了許多。大家都對(duì)他信心滿滿，他臉上也帶著微笑，好像自己已經(jīng)勝利了似的。他拿著雞蛋，輕輕地捏了一下，班上的同學(xué)嘴都變成了“o”型，我也感覺(jué)這很不可思議。別忘了我剛才可使出了吃奶的力氣，都沒(méi)把它怎么樣，他卻很輕松�？啥ㄑ垡豢矗u蛋還是毫發(fā)無(wú)損，原來(lái)剛才的聲音是我們班上的搗蛋大王“葛巽順”搞得配音惡作劇，他正在旁邊偷著樂(lè)呢！接著馮鵬澤又試了一次，還是以失敗告終。
最后，我們班公認(rèn)的大力士“紀(jì)吳輝”昂首挺胸的走上了前臺(tái)，用手一把抓住雞蛋，隨手捏了起來(lái)，看他費(fèi)了九牛二虎之力，還是沒(méi)有成功，原來(lái)信心滿滿的他，頓時(shí)垂頭喪氣的敗下陣來(lái)。雞蛋像塊石頭一樣堅(jiān)不可摧，我們vs雞蛋徹底輸了。
這是，有個(gè)不甘心敗給雞蛋的吳峰同學(xué)，堅(jiān)決的要試試，只看他拿起雞蛋，手臂在面前劃出360°弧形，嘴里發(fā)出“嗨！嗨！”的聲音，可是最終還是像斗敗的公雞灰溜溜的敗下陣來(lái)。
為什么雞蛋捏不破呢?最后還是老師為我們揭開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)。原來(lái)雞蛋是拱形的！這種曲線拱形有利于分散力量，所以這樣，我們孩子的力量很難把它捏碎。這種現(xiàn)象叫做“薄殼結(jié)構(gòu)”。如今，這種結(jié)構(gòu)被充分的運(yùn)用到我們的生活。日本的“代代木”體育館不就是個(gè)典型的例子嗎？活像個(gè)海螺，雖然很薄，但卻能承受巨大的壓力，不但材料簡(jiǎn)便，而且使世界建筑學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。
科學(xué)太偉大了，真的讓人敬佩不已。