師傅與學(xué)徒
心理學(xué)，多么深奧啊。以前，我居然敢在知之不多的情況下做青少年心理健康服務(wù)項(xiàng)目。原因在于，可以找專業(yè)人士幫忙啊。
所幸，資深心理咨詢師吳老師珍惜這樣的機(jī)會，我也很用心學(xué)習(xí)與配合，她與我合作愉快，我們經(jīng)常一起探討，有時，我也去她的心理事務(wù)所值班。我們之間的關(guān)系，是合作伙伴的關(guān)系，就心理專業(yè)來說，我們是師徒關(guān)系，耳濡目染、言傳身教、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)……當(dāng)然，我還看了不少專業(yè)書籍呢。哈哈，我終于也成了半個專家啦！
在語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，這個方法也可行的。自古，學(xué)徒制，還是有很多優(yōu)勢的，所謂的各種世家，何嘗不是用了這樣的方法去帶動后輩呢？我影響茜茜的語文學(xué)習(xí)，就是用這種方法的，不知不覺中，她對語文越來越有興趣，越來越有感覺。
有名男生，一下課就喜歡到我的辦公室轉(zhuǎn)悠，讓他走還不肯走。我就讓他幫忙在網(wǎng)上搜集資料，比如，課堂上拓展的點(diǎn)到為止的，當(dāng)時來不及也沒必要詳細(xì)介紹，準(zhǔn)備在“知識分享會”上專題介紹，如，古代同齡人故事、白居易的《長恨歌》《琵琶行》等。或者是有些打算要搜集的資料，如猜謎語之類的。他真是熱情萬丈啊。天天每節(jié)課一下課就過來。不過一個月后，終于自己也“吐”了，說不要做了。但還是很喜歡到辦公室來。怎么辦呢？我又得找點(diǎn)事情給他做，批作業(yè)吧，那些答案比較固定的作業(yè)。
后來，他們班主任和我交流，說及這名學(xué)生，說他現(xiàn)在表現(xiàn)挺不錯的，不再惹是生非。是啊，無事生非嘛，有事情做了，且，一些知識又潛移默化影響他，他就沒空去搗蛋了。班主任說，另外某某幾個孩子也幫忙叫他們干點(diǎn)事。好��！
有幾個學(xué)生，需要個別輔導(dǎo)才能跟上大部隊(duì)。也行，只要有空，都到辦公室，不一定罰抄寫，只是看看課外書，及時多些交流，估計(jì)也是有用的。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不調(diào)整，相當(dāng)于身體沒調(diào)理好，學(xué)再多也進(jìn)不去。我用師傅帶徒弟的方式，一點(diǎn)一滴得去滲透，相信會有不俗的效果。同時，我們做老師做家長無法改變孩子但如果想要給孩子更積極的影響，也是如此的，所以老師和家長也要不斷成長，才能更有影響力，從來都是先進(jìn)影響落后啊，要是家長落后于孩子，那可真是束手無策啦。
六年級:微型盆景55223284