共創(chuàng)美好未來-家長會的感受

　　共 創(chuàng) 美 好 未 來

　　--家長會的感受

　　11月27日，我參加了浦口實小一年級一班的家長會。會上英語劉老師、數(shù)學李老師和班主任張老師分別講了孩子們在學校的學習、表現(xiàn)情況以及教學思路與方法等，這使我對孩子在學校的學習生活情況有了真實的了解。孩子入學已經(jīng)三個月了，看著他在學習、生活、性格等方面的成長與進步，使我也感到各位老師對孩子們所付出的巨大心血，孩子能在這樣的大家庭中學習成長使我們放心，在此向各位老師表示深深的感謝。

　　三個月的小學生活，我們家長已經(jīng)欣喜的看到：孩子明顯的長大了，變得懂事了，自理能力、獨立能力也大大的提高了，更是學習掌握很多知識。想起兒子第一次去實小面試，哭著不敢進教室，第一次進教室死死拽住我的衣角不放，第一次坐校車,滿臉的迷茫和擔心......如今他能高高興興地上學，認認真真地完成家庭作業(yè)并做一些課外練習，能堅持自己穿衣、洗漱、吃飯，還能幫家長做一些自己力所能及的事情，真是感到無限的欣慰！而這一切的進步都得益于老師的辛勤付出和無私奉獻。相信班主任張老師一定給每位家長留下深刻的印象，特別是那種認真負責的工作態(tài)度和那溫文而雅的談吐，體現(xiàn)了一位作為班主任過硬的專業(yè)素質(zhì)和為人師表的精神風貌。英語劉老師運用游戲和情景的“快樂教學”，使我們家從未接觸過英語的王靖南深深的喜歡上了英語，在這種“孩子壓力重重，家長困惑多多”的情況下，能讓孩子輕松的學習，真是家長莫大的欣慰，雖然王靖南現(xiàn)在的考試分數(shù)不是很高，但我相信“興趣是最好的老師”。數(shù)學李老師嚴謹?shù)慕虒W風格、精益求精的工作態(tài)度給人的第一印象就是一位嚴謹?shù)臄?shù)學能手，特別是她提倡的“不要在基礎題上太耗時間，可能的情況做點提升題”體現(xiàn)了李老師教學的人性化，沒有象一般的數(shù)學老師將孩子淹沒于題海之中，而還給了孩子更多自由...... 這些對我們家長在家監(jiān)督和幫助孩子學習有了很好的啟發(fā)。通過這次家長會，讓我對老師有了更進一步地了解和理解，作為為人父母的家長來說，完全能夠理解在這背后老師們?yōu)榻虒W、為孩子付出了多少的汗水和心血！

　　就在上午帶王靖南去少年宮上模型課時遇到了幾位他幼兒園同學的家長，她們的孩子都在市區(qū)的某一小學上學，大家互相交流了一番，得知她們的孩子整天淹沒于習題之中，犧牲了全部的玩樂時間不說，甚至于還犧牲了部分睡眠時間，孩子整天沒有了朝氣與活力，而家長卻又無能為力讓孩子不去做老師所布置的習題，心語的媽媽告訴我說“不光是孩子受不了，我也受不了了。”我不知道這僅是個別的現(xiàn)象，還是她家的特殊個例。聽了她們這些，我真的感到我是幸運的，慶幸我為兒子選擇了浦口實小，更為慶幸的是兒子遇到了幾位有著獨特教學方法的老師。太多的感受拙筆之下無法表達，總之我對孩子的學校、孩子的班集體、孩子的班主任、孩子的任課老師都充滿了無限的信任！相信在這樣的大家庭里，孩子的思維不會被禁錮，能夠成為正真的全面發(fā)展的小學生。

　　孩子的健康成長和綜合發(fā)展是家長和老師的共同目標，家長需要了解孩子在學校的各種情況，而老師同時也需要了解孩子在家里的表現(xiàn)，只有充分客觀地了解學生的在校、在家真實情況，才能及時地發(fā)現(xiàn)問題并及時地幫助他改正。正如張老師所說老師和家長之間的信息互動就顯的格外重要。在此，我提幾點想法不知是否可行。一是綜合信息互知。家長和老師之間應該建立一個交流渠道來互相了解孩子在校和在家的綜合情況，由于經(jīng)常性的家長會不太可能操作，設想可以采用家校聯(lián)系冊的方式，以一星期或兩星期為周期，老師和家長分別給孩子一個情況說明，如哪些方面表現(xiàn)好，哪些不足，一兩句即可�；蛘甙讶粘Ｇ闆r羅列一個表，每項分為優(yōu)良差等幾個選項，非正常事件如打架等可稍作說明一下。這樣可提高效率節(jié)省時間。把孩子的真實情況做到互知，更利于幫助孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。二是學習方面的情況互知。學習是學生的核心內(nèi)容，老師可以把學習的知識重點和拓展內(nèi)容以及需要孩子掌握的程度列個計劃提前通知給家長，便于家長在家里輔導時心里有數(shù)，哪些必須掌握的知識，訓練到什么程度算合格，哪些是拓展學習，努力掌握到什么程度。因為家長基本上不掌握教育的科學規(guī)律和正規(guī)的教學方法，對于學校的一些做法或許并不能完全理解，有時家長為了追求分數(shù)或排名也把孩子整天淹沒于習題練習中，而忽視了孩子的全面發(fā)展。如果家長能對孩子各科的知識內(nèi)容和教學要求有了明確的認識，更有利于配合老師的學校教育，鞏固已學知識，拓展課外知識。三是要重視孩子的身體和心理健康發(fā)展。學生對老師的話都是言聽計從，奉為圣旨，也許家長很難解決的問題，老師一句話就可使問題迎刃而解。孩子特別在乎老師的態(tài)度以及評價，象我家兒子，如果在學校受到老師表揚了，回到家里還能高興半天，如果被批評了則總是提不起精神。所以，表揚、鼓勵和正面的引導有利于孩子心理健康發(fā)展。同時家長對自己的孩子存在的問題應該及時與老師交流，以便老師在學校能夠施以正確引導克服，免得長期忽視而影響孩子心理、性格的健康發(fā)育。另外，在激烈的競爭環(huán)境中，孩子的學習壓力還是比較大，孩子的身體鍛練往往會被忽視，希望學校能盡量多安排一些孩子們的室外體育鍛練活動。班門弄斧的一點建議，也許從教育專業(yè)角度來說根本無法考慮，可不必在意。

　　最后衷心的祝愿我們浦口實驗小學能夠蒸蒸日上！我們浦口實驗小學的老師們所付出汗水與心血，能夠得到圓滿的回報！我們一（1）班的孩子在老師的辛勤培育下更加的茁壯成長！

　　一（1）班王靖南 媽媽

　　/11/30