我夢想中的語文課堂作文
早晨的陽光斜射在教學(xué)樓的墻壁上。“鈴——”學(xué)校的上課鈴聲肆無忌憚地響起，此時，九（2）班的同學(xué)們個個正襟危坐。接著，一位身著筆挺西裝的老師進(jìn)入了同學(xué)們的視線，只見他快步走向講臺，打開語文課本，用低沉的男中音說道：“請大家把書翻到第五課，今天我們來學(xué)習(xí)梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》。請同學(xué)們先讀課文，劃出段落，注意領(lǐng)會文章主旨……”
“哎呀！又要上語文課，真無聊！”現(xiàn)在的語文課的確很煩，上課流程千篇一律，實(shí)際上就是“嚼書本”，課堂氣氛猶如一杯不冷不熱的白開水，溫度適宜，卻味同嚼蠟。我趴在桌子上咕噥道，眼睛望向窗外，思緒開始漫游……
我心目中的語文課究竟是什么樣子呢？
“鈴——”上課鈴響了，我來到了理想中的語文課堂。
只見一位“眼鏡老師”精神抖擻地站在講臺前，他說道：“在座的各位同學(xué)，有沒有什么事情能讓你們?nèi)褙炞�，充滿活力呢？”說完，他滿懷希望地看著我們。
“調(diào)皮大王”李明急忙舉手：“老師，我喜歡釣魚，有時一坐那兒就是幾個小時，我媽說我只有在釣魚的時候才能安靜下來！”全班大笑。
“眼鏡老師”大笑：“哈哈！也就是說你對釣魚是‘情有獨(dú)鐘’的是么？好，還有沒有其他同學(xué)要說的？”
“文靜公主”夏麗很斯文地站起來說：“我平常做事都很專心，尤其是在畫畫的時候，我感覺有源源不斷的力量從內(nèi)心迸發(fā)出來……”
“愣頭小子”王超搶著說：“我經(jīng)常做很多數(shù)學(xué)題，雖然一開始感到很煩，但只要靜下心來，我就會不由自主地沉浸在其中，每解出一道題，我就會感到特別欣慰！”
同學(xué)們紛紛站起來講述自己愛做的事兒……
我正在低頭沉思，只聽見“眼鏡老師”用他那抑揚(yáng)頓挫的聲音歸納道：“嗯，非常好！你們剛才說的都是自己喜歡做的事兒，在做這些事時，你們會心無旁騖。那么，誰能用兩個字概括你們做這些事的態(tài)度呢？”
同學(xué)們小聲地議論起來。有人說，就是一個“樂”字�？闪硪粋�字是什么呢？大家百思不得其解。
“眼鏡老師”見狀，啟發(fā)道：“李明同學(xué)鐘情于釣魚是‘樂’，那么，夏麗和王超同學(xué)力戒浮躁，能靜下心來做事，這又是什么呢？”
眾人似有所悟。
“班級超女”汪萍鼓起勇氣站起來說：“那是敬業(yè)，用一個‘敬’字可以歸納。但我們所說的都只是普通的事，我想問老師，這能說是‘敬’嗎？”
“眼鏡老師”循循善誘道：“事雖有大小，但對它們的態(tài)度卻是需要同等的，當(dāng)然能用‘敬’字來概括。其實(shí)生活中還有許多需要我們‘敬’的事，最重要的就是我們的職業(yè)。老師希望大家能把自己喜歡做的那些事的熱情和專注，投入到你們的職業(yè)，也就是學(xué)業(yè)中去，做到‘敬業(yè)’與‘樂業(yè)’，你們說是嗎？”
“眼鏡老師”接著解釋：“南宋理學(xué)家朱熹說過‘主一無適便是敬’，你們剛才說的情景不正是對這句話的最好詮釋嗎？再說這個‘樂’字，任何事都是有趣味的，只要你靜下心去做，便會發(fā)現(xiàn)它的趣味，從中獲得快樂。其實(shí)，敬業(yè)與樂業(yè)是相伴而生的。敬業(yè)了才能樂業(yè)，敬業(yè)了才能從中找到更大的樂趣�！�
大家異口同聲地說：“明白了！”
老師最后總結(jié)道：“好，那就請大家?guī)е约簩Α礃I(yè)’與‘樂業(yè)’的感受去聽聽《敬業(yè)與樂業(yè)》的作者梁啟超的想法，看你們之間能否產(chǎn)生思想共鳴。”
接下來，同學(xué)們便紛紛翻開課文，帶著自己的感悟與這位中國“世紀(jì)哲人”展開了心靈的對話
“鈴——”下課了，“眼鏡老師”滿面春風(fēng)地走出教室，大家卻還沉浸在興奮和思索之中。
我自言自語道：“這堂語文課上得怎么與平常不一樣呢？”
“怎么不一樣呢？”我默默地思考著……