關(guān)于五年級人物描寫作文
作文中的人物的真實(shí)語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。 除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用...下面是小編為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。
我的母親
盡管這個題材早已不再新鮮，但是看著旁邊的母親，我還是想談一談我的母親。
我的母親可謂是“美女”胚子。寬闊的額頭，有些粗的眉毛，大大的眼睛，高挺的鼻梁，薄薄的嘴唇，白哲的皮膚，特別有精神。這些都是我在母親20多歲的照片上看到的�，F(xiàn)在的母親與以前迥然不同，皮膚不再白哲，有些粗糙，額頭上有些魚尾紋，眉毛還是那么美，只是經(jīng)常皺眉，眼睛仍然大但卻多了幾絲滄桑，鼻梁上由于長期的工作掛著一副眼鏡，嘴唇經(jīng)常抿著，仿佛總是在思考問題。要不是父親眼角帶著溫柔的對我說照片上是母親，我根本不會把照片上眉清目秀的女人與我臉上常常掛著愁容的母親聯(lián)系起來。這是經(jīng)歷了多少世事才能發(fā)生如此大的變化。是工作的辛苦還是對家人百般呵護(hù)的象征。我常常懇求母親給我講講她年輕時候的經(jīng)歷，可她總是笑著說：“媽媽老了，楠楠一定比媽媽還漂亮的。”媽媽說完總帶著笑意和寵愛。這時我總會說：媽媽才不會老呢，媽媽最漂亮了。這時媽媽總會捏捏我的鼻子，笑笑。可我卻總能聽見媽媽在說完這句話后的嘆息�？上菚r候的我還不懂。
偶爾瞥到了母親頭上的幾根銀絲，這才意識到母親總會有老的一天，會離我而去，會不能再對我百般呵護(hù)。想到這里，我不敢再往下想了。
母親，我多希望能見到你年輕時那驕傲的樣子。你為了我們做了太多，我希望還你你的驕傲。
幾根銀絲，幾句話，幾條皺紋。就算你不再年輕，不再擁有美麗的面龐，不能再照顧我。沒關(guān)系，你在我眼里一樣年輕，一樣漂亮，你不能照顧我也沒關(guān)系我可以照顧你。
為老師點(diǎn)贊
是誰為我們傳授知識?是誰為我們講授道理?是誰讓我們用知識立足于社會?是誰讓我們在知識的海洋遨游?是誰讓我們成為蘊(yùn)藏著知識的船艙?
是老師，老師。“三尺講臺，兩袖清風(fēng)。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師這個職業(yè)莫過于那么榮耀但老師除父母之外是我們收益最大的人。在失敗時，他用鼓勵的眼光看著我：你一定可以。在因成功而驕傲?xí)r，他會用謙虛的眼光看著我：這才哪到哪?在害怕時，老師同一盞明燈，照亮了我們的心靈。人類靈魂的工程師。以前，我的成績不是很好，并非很差。上課愛走神的我，落得什么也不會，可想而知，成績一落千丈。讓我沒有站起來的勇氣一直在泥濘里爬不起來。當(dāng)時就想：以后愛考成什么樣就考成什么樣吧!混個畢業(yè)證就歐克了。在幾次考試后老師發(fā)現(xiàn)了坐在那個角落渺小的我，老師告訴我學(xué)習(xí)方法，講解我不會的題。起初，我對學(xué)習(xí)不感興趣，老師那蕩漾著笑容的臉上對我充滿了鼓勵，微微沖我一笑，就如同頓時掃去了夏天的炎熱;秋季的煩悶;冬季覆蓋的白雪。帶來了春天般的溫暖。心里自討著：我成績這樣，老師還對我笑，對我充滿信心，我有什么理由不去努力學(xué)習(xí)呢?每天老師都按時給我補(bǔ)課，問我有沒有不會的題，這堂課聽沒聽懂。這般的對學(xué)生的關(guān)懷。每次都蕩漾著春天般溫暖的笑臉，每次都會給我?guī)碜孕�。對學(xué)習(xí)失去信心的我從此以后把成績看的特別重并且對學(xué)習(xí)充滿了興趣。是老師塑造了如今這個好學(xué)的我。我還有什么理由不去為老師點(diǎn)贊呢?
春天來了。常�；叵肫鹄蠋煕_我一笑時的場面，老師每天起早貪黑，寒去春來，四季輪回。為我們傳授知識，謳歌著心血。老師用淳淳的教誨感化著我們。不知何時，老師的發(fā)鬢長踴躍出一根根白發(fā)，微微勾起我的心弦，心里少不了的一絲酸澀。
玉壺存冰心——老師。是你們?yōu)槲业於嘶A(chǔ)，為我插上翅膀翱翔，為我打開理想的大門。老師，我還有什么理由不為您點(diǎn)贊呢?
我最敬愛的一個人
我最敬愛的人既不是我的老師，也不是我的同學(xué)，而是我最親愛的媽媽。媽媽的長相很平凡，但一見到媽媽我心中就有一種親切感。媽媽的頭發(fā)里有幾根為我日夜操勞而熬出來的白發(fā);眼角有幾條細(xì)微的皺紋;一雙眼睛是那么的和藹可親。媽媽對我的關(guān)愛數(shù)也數(shù)不清，就給大家講講這件事吧。
我在二年級上冊的時候轉(zhuǎn)過學(xué)，當(dāng)時因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們的書不一樣，試卷也就不一樣，所以每當(dāng)老師布置下做試卷的作業(yè)時，我總是讓媽媽陪著我去同學(xué)家抄題。
有一次天空中下著淅淅瀝瀝的小雨，我的心情正如這天氣一般，十分沮喪，開心不起來，因?yàn)槔蠋熡肿屪鲈嚲砹耍矣忠}了。回到家，我告訴媽媽要做試卷，所以和往常一樣，我們早早地吃完了飯，踏上了去同學(xué)家的路程。天氣有些冷，斜風(fēng)夾著雨絲吹到了我們的臉上。路不算太遠(yuǎn)，我們走了一會兒就到了，但那時候的我十分瘦弱，所以那時我已經(jīng)凍得發(fā)顫了，當(dāng)然我也無法抄題。于是，媽媽來代替我抄題，而我和朋友一起看電視。無意間，我看到媽媽的手有些紅，應(yīng)該是在路上凍的。而那時候我著急寫作業(yè)，就不耐煩地催了催媽媽�，F(xiàn)在想起來還真是后悔，因?yàn)槟菚r媽媽已經(jīng)是勉強(qiáng)寫字了，而我還不耐煩地催她。抄完了題后，媽媽拉著我離開了同學(xué)家，回家去做題，然而因?yàn)槟切╊}都有點(diǎn)難度，所以我很晚才做完，而媽媽也一直陪伴我到深夜。
正是因?yàn)閶寢屇菬o私的愛，使她成為了令我最敬愛的一個人。
我的老師
我的老師很嚴(yán)格，也很慈祥。因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，讓我們學(xué)會了嚴(yán)格要求自己;因?yàn)槔蠋煹拇认�，讓我們感到溫暖，讓我們學(xué)到了數(shù)不完的知識。我的老師看起來很嚴(yán)格，其實(shí)內(nèi)心非常慈祥，她的慈祥像波濤一樣永世不絕，不會改變。她眼睛像太陽般明亮，充滿了智慧，笑起來非常自然，非常慈祥。她的頭腦是智慧的源泉，一問老師她就會馬上回答出來精彩的答案，帶領(lǐng)著我們來到知識的海洋，用智慧的鑰匙打開神奇的門，一起分享知識，一起討論問題。老師用她的嚴(yán)格，讓我們一天天地向成功出發(fā)。
老師的嚴(yán)格就在她的要求。比如說寫字時不能有涂抹或拉來拉去的現(xiàn)象，比如說寫字時要保持正確的坐姿，比如說背課文要背得滾瓜爛熟，比如說……這些要求我們都必須遵守，這樣才能長大成才。我們的進(jìn)步是老師對我們嚴(yán)厲的結(jié)果。為什么呢?你看看老師的嚴(yán)厲就知道了。有一天，一位同學(xué)犯了錯，老師看見了，就罰他寫檢討。那位同學(xué)想錯誤推給其他人，卻被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，加倍懲罰他，讓他以后不再犯這種錯誤。其實(shí)老師給我們很多改正錯誤的機(jī)會，第一次犯錯了，只提醒他(她)，第二次又犯錯了，就懲罰他(她)寫東西，第三次還犯，就沒有機(jī)會了，會好幾十倍懲罰他(她)。老師給我們改正的機(jī)會，就是想讓我們知錯就改。老師在我們心田里播下文學(xué)的種子，接著用知識的雨露，滋潤著我們。我們一定要利用好雨露，在底下長長地扎根，長成參天大樹。
老師，我們知道您有多辛苦。這些年，你給予了我們那么多。是老師伴我們成長，是老師教我們知識。等我們長大后，一定不會辜負(fù)老師。我們要努力學(xué)習(xí)，天天向上。十年樹木，百年樹人。老師的教會之恩，我們終身難忘!
在我的人生路上，是您給我指了方向，如果沒有您，我將像大海上的帆船，沒有了指南針;面對問題，我將像丈二的和尚。謝謝您!