人物作文教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、以名家片段為例，幫助學(xué)生初步掌握（了解）人物動(dòng)作描寫的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)動(dòng)作描寫的基本能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，用上準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出把當(dāng)時(shí)的情景具體、形象地表達(dá)出來。
�。ńㄗh：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出人物的特點(diǎn)。）
教學(xué)過程：
一、激趣引入
1、游戲?qū)耄?/p>
1）今天，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)小游戲------看動(dòng)作猜動(dòng)詞：
推，舉，壓，拍，扔
2）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來與老師配合著演一演，同學(xué)們一起來猜一猜。
2、謝謝你，請(qǐng)回。同學(xué)們真不錯(cuò)，看得細(xì)，猜得準(zhǔn)，今天我們就來學(xué)習(xí)和動(dòng)作有關(guān)的習(xí)作------人物動(dòng)作描寫。（板書課題）。
�。ńㄗh：同學(xué)們猜得很準(zhǔn)，可見大家觀察得都很仔細(xì)。板書：觀察仔細(xì)）
3、著名作家老舍先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“只有描寫動(dòng)作，人物才能站起來” ，可見人物的動(dòng)作對(duì)于表現(xiàn)人物的特點(diǎn)有著非常重要的作用。那如何才能把人物動(dòng)作寫具體，寫生動(dòng)呢？板書：具體
�。ńㄗh：著名作家老舍先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“只有描寫動(dòng)作，人物才能站起來” ，可見人物的動(dòng)作對(duì)于表現(xiàn)人物的特點(diǎn)有著非常重要的作用。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)——抓住動(dòng)作描寫 表現(xiàn)人物特點(diǎn)。）
二、指導(dǎo)寫作
(一)、例句引路，教給方法
1、我們來看這兩句話（出示）：
豬八戒到河邊喝水。
豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水黑不黑，臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張開大嘴，咕嚕咕嚕地喝起來。
1）這是大家非常熟悉的人物豬八戒。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀這兩句話。
2）誰來說一說你喜歡哪一句？為什么？
指名說（生動(dòng)）第一句和第二句最大的區(qū)別他說出來了。第二句非常生動(dòng)，為什么給我們這樣的感覺了？
3）同學(xué)們找找第二句當(dāng)中描寫豬八戒喝水用了哪些動(dòng)詞？
4）指名說（趴、撅、張、喝）這些都是豬八戒喝水的動(dòng)作詞，你看到了一個(gè)怎樣的豬八戒？(極度口渴的豬八戒)看看用詞怎么樣？（建議：這句可以省略。）
5）想想如果我把這些動(dòng)詞換成：（師指屏幕讀）“豬八戒急急忙忙跑（走）到河邊，也不管水黑不黑，臟不臟，趴（蹲）下身子，撅（抬）起屁股，張開大嘴，咕嚕咕嚕地喝起來”可以嗎？（不可以）為什么？（建議：不要問可不可以，這是無效的的提問。可以問：與原句相比，哪句用詞更準(zhǔn)確，為什么？）
引導(dǎo)：與原句的動(dòng)詞對(duì)比，哪個(gè)速度更快？
6）指名說。（原句的動(dòng)詞更準(zhǔn)確表現(xiàn)了豬八戒極度口渴。）
7）小結(jié)：所以，我們?cè)趧?dòng)作描寫的時(shí)候，要結(jié)合當(dāng)時(shí)的情形選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，只有用詞準(zhǔn)確，才能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。板書：用詞準(zhǔn)確
2同學(xué)們，我們?cè)賮砜催@兩句話：同樣寫豬八戒喝水，你看，第一句“豬八戒到河邊喝水。豬八戒是如何去做有沒具體描寫出來( 沒有)，那第二句呢？（有）。
1）到河邊喝水，這是一個(gè)大動(dòng)作，所以我們要學(xué)會(huì)把一個(gè)大動(dòng)作分解成像第二句這樣一個(gè)個(gè)連貫的小動(dòng)作。我們的動(dòng)作描寫才能夠生動(dòng)、具體，豬八戒喝
水的畫面就淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者的眼前。（大動(dòng)作與小動(dòng)作的概念值得商榷。建議：可以說，所以觀察之后，我們要注意通過人物每一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作刻畫來寫具體，突出人物的特點(diǎn)。）
2）那要想把大動(dòng)作進(jìn)行分解，做到用詞準(zhǔn)確，首先需要我們做什么？你說。（那就需要我們用眼睛、用心去細(xì)致觀察。）板書：細(xì)致觀察�？辞宄宋锩恳徊蕉荚谧鍪裁矗缓蟀阉斡浽谖覀兊男睦�，這樣我們?cè)趧?dòng)作描寫的時(shí)候才能做到有話可說。（建議：這一段可以省略）
3剛才我們通過這兩句的對(duì)比學(xué)習(xí)，我們知道了如何才能把動(dòng)作描寫寫生動(dòng)、寫具體呢？首先需要我們用眼睛、用心去細(xì)致觀察，看清楚人物每一步動(dòng)作，然后運(yùn)用準(zhǔn)確動(dòng)詞把它描寫下來。（建議：這一段可以省略）
（二）運(yùn)用方法，學(xué)會(huì)表達(dá)
為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的表現(xiàn)，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，大家請(qǐng)看：
�。ㄉ匆曨l）
1這個(gè)是大家非常熟悉的《貓和老鼠》的動(dòng)畫片，片中的貓和老鼠有個(gè)響亮的名字叫什么呀？（湯姆和杰瑞），透過這個(gè)小片段，你看到了一個(gè)怎樣的湯姆？（貪吃的湯姆、狡猾的湯姆）你基本上把這個(gè)片段的內(nèi)容說出來了。
2小小片段里面，湯姆和杰瑞沒有一句話，那究竟是什么給我們傳遞這樣的信息？（（人物的動(dòng)作）通過夸張的動(dòng)作吸引人們的眼球，這其實(shí)是《貓和老鼠》這個(gè)動(dòng)畫片成功之處。
3、這個(gè)動(dòng)畫片里有三個(gè)鏡頭，你知道哪三個(gè)鏡頭？（出示）：湯姆偷雞腿、湯姆嫁禍杰瑞、湯姆吃雞腿。
4、那究竟哪個(gè)鏡頭給大家留下深刻印象？我想，由于時(shí)間關(guān)系，大家可能還沒看清楚，想不想再看一遍，現(xiàn)在老師提個(gè)要求：請(qǐng)大家細(xì)致觀察每一個(gè)鏡頭，看清楚湯姆和杰瑞的每一步（建議：用個(gè)）動(dòng)作，然后牢記在我們的心里。（生看視頻）
5、再看一次，肯定會(huì)有不一樣的感受。究竟哪個(gè)鏡頭給你留下印象？誰來說說？（建議：誰來說說第一個(gè)鏡頭？然后再第二個(gè)鏡頭，第三個(gè)鏡頭？力求做
到每一個(gè)鏡頭都有人說。以便為下面的寫作打下基礎(chǔ)。另外，屏幕上再次出示：湯姆偷雞腿、湯姆嫁禍杰瑞、湯姆吃雞腿。）師關(guān)注動(dòng)詞的準(zhǔn)確點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察是否細(xì)致，動(dòng)詞是否準(zhǔn)確。
1、鉆、盯、伸、舔 望、抓、拔 2、舉、碰、喊、轉(zhuǎn)、跑、敲、塞、逃、
3、抱、探、追、靠、抽、拋、吃、扔、躺
如：（1）我關(guān)注到他盯著雞腿，“盯”字，用得非常準(zhǔn)確，把湯姆的貪吃表現(xiàn)了出來。（2）湯姆嫁禍于人把雞腿給了杰瑞，你覺得把“給”字改成什么更好？（塞），與湯姆嫁禍于人的意圖更相吻合。（3）他不僅關(guān)注湯姆和杰瑞的動(dòng)作，還關(guān)注他們的神情，觀察特別細(xì)致。
6、為了讓大家都有說的機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家選取一個(gè)鏡頭說給同桌聽，一個(gè)說，一個(gè)聽，看看他是否做到（建議：添上“觀察細(xì)致”）用詞準(zhǔn)確。
7、大家都說得很認(rèn)真，我們現(xiàn)在把它給寫下來。請(qǐng)大家選取印象最深的一個(gè)鏡頭，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞寫一段話。請(qǐng)同學(xué)們拿出作文紙來寫一寫（建議：開始動(dòng)筆）。（生練寫）（建議：大家都說得很認(rèn)真，下面請(qǐng)大家將自己說的那個(gè)鏡頭，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞寫一段話。開始動(dòng)筆吧�。�
四、賞評(píng)巧改，提升表達(dá)
一改一評(píng)：
1、寫好的同學(xué)與你的同桌交換著讀一讀，看看動(dòng)詞是否準(zhǔn)確，句子是否通順。（建議：可能省略，此處先不用同桌交換讀一讀�？梢愿某桑簩懞昧�，下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)讀讀自己的練筆。然后再引到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上。最后分鏡頭請(qǐng)學(xué)生讀。）
2、誰愿意與大家一起分享第一個(gè)鏡頭。指名讀。
1）大家都是小評(píng)委，看看我們用什么標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)他的習(xí)作。指名說。（是否做到觀察細(xì)致，用詞準(zhǔn)確。）
2）真是出色的小評(píng)委！老師確實(shí)想用這個(gè)方法評(píng)價(jià)。不過老師想根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給他打分，（指黑板）做到細(xì)致觀察加50分，動(dòng)詞準(zhǔn)確加50分，都做到
100分。讀得聲情并茂的另外再加50分。帶上你的習(xí)作上來讀一讀。
3）投影：我們一起看，先把動(dòng)詞找出來（師圈動(dòng)詞）。誰來說說她用詞怎么樣？指名說。有沒有什么建議？能不能用更準(zhǔn)確的動(dòng)詞？給他打多少分？
3、還有誰愿意與大家一起分享第二個(gè)鏡頭。指名讀。
1）投影：我們看看他用了那些動(dòng)詞，（師圈動(dòng)詞）。
2)誰來說說她用詞怎么樣？有沒有什么建議？給他多少分？
4還有誰愿意把你的習(xí)作與大家一起分享第三個(gè)鏡頭。
1) 投影：我們看看他用了那些動(dòng)詞，（師圈動(dòng)詞）
2) 誰來說說她用詞怎么樣？有沒有什么建議？給他多少分？
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察是否細(xì)致，動(dòng)詞是否準(zhǔn)確。
二改二評(píng)：
4、剛才同學(xué)們的建議都非常好， 現(xiàn)在請(qǐng)你們對(duì)照自己的習(xí)作改一改，同桌對(duì)照這兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)給他打分。
（建議：分兩步驟：1、剛才同學(xué)們提出了許多好建議， 現(xiàn)在請(qǐng)你們對(duì)照自己的習(xí)作改一改。
2、現(xiàn)在，請(qǐng)大家把練筆讀給同桌聽，同桌看看有沒有修改的痕跡，再對(duì)照這兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)給他打分。）
5、改好的同學(xué)，用你的坐姿告訴老師，打100分請(qǐng)舉手。請(qǐng)你來讀一讀。我想問問同桌你為什么給他打100分？