高二《蘇菲的世界》讀后感1200字
在寫這篇讀后感的時(shí)候，我突然想起來，自己每次看完書后，寫讀后感的時(shí)候，都不會(huì)記得這本書是誰寫的，也就更不知道這本書究竟是出自哪國了。因此，我不止一次在思考，究竟自己的這種讀書方法是正確還是錯(cuò)誤，究竟自己在讀完這本書獲得了什么？我也在想，多少年的這個(gè)時(shí)間，是不是會(huì)有一個(gè)人也坐在更加高級的設(shè)備面前，讀著我今天這個(gè)時(shí)候?qū)懙倪@個(gè)讀后感，或者，現(xiàn)在的我就是在某一個(gè)人的書中，在演繹著一段書中的情節(jié)，抑或者，此時(shí)我身在的世界，我身在的環(huán)境只不過是某人的一場夢，這場夢對于我這個(gè)夢中的人物來說，日子很長很長，但對于讀這本書，或者做這個(gè)夢的人來說，只不過是一個(gè)夢那么長，讀一本書的時(shí)間那么長？
于是，現(xiàn)在，我似乎明白了“地上一年，天上一天”的說法，雖然，原來看待這句話，只覺得是迷信的說法，只是廣大平民百姓對于神仙生活的一種向往，但是現(xiàn)在看來如果真有上天的話，我們的這一世也許更短，也許就是哪位仙人打哈欠的那一剎那。
回歸到《蘇菲的世界》，讀到蘇菲，想起了研究生時(shí)代，一個(gè)同學(xué)，她的網(wǎng)名就是sophia，智慧女神的意思，所以，現(xiàn)在想來，這樣的一個(gè)姑娘一定是早就讀過這本書了，也就不禁感慨自己的知識(shí)的匱乏，汗顏汗顏還是汗顏。說道蘇菲，也許他只是希德所讀書中的一個(gè)主要人物，但是這樣一個(gè)小小的人物，貫穿在整本書中，尤其是越往后，越讓人看到，我們看的這本書只是一個(gè)小女孩的父親送給她的一個(gè)生日禮物，角度的變換，時(shí)間的穿梭，還是很佩服作者的寫作手法，那么從作者的角度看來，不論希德還是少校，現(xiàn)在也不過是我們書中的一個(gè)人物，也許此時(shí)讀書的我也被希德在和我們不同的一個(gè)時(shí)間維度上靜靜的看著，或許也在拿那個(gè)從紅色轎車上取下的扳手敲打著。
讀到書中的最后部分，我的心情和希德一樣，在盼望著，這樣的劇本將怎樣結(jié)束，我也在想像著逃離了少校的世界的蘇菲接下來的生活將怎樣過，難道他真要生活在一個(gè)永恒的世界中了嗎？難道他們真就要與所有的童話中的人物一樣，無憂無慮的生活下去，脫離了母愛，脫離了喬安，脫離了無數(shù)那個(gè)世界的人了嗎？很可怕的一個(gè)事情。也想道，按照作者的思路，實(shí)際上在書中存在著一個(gè)我們注意不到的另一維空間——童話故事的空間，因?yàn)樵谡軐W(xué)課的后期，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)，賣火柴的小女孩，穿著新裝的皇帝，白雪公主，小紅帽等等，對了，還有赤身裸體的亞當(dāng)和夏娃，這些人物出現(xiàn)了就消失了，不是正向希德看不見蘇菲的這個(gè)空間一樣，只不過，蘇菲暫時(shí)性看到了另一個(gè)空間的東西。按著這個(gè)思路下去，我們的蘇菲將會(huì)再次回到屬于她自己的那個(gè)空間，繼續(xù)進(jìn)行著幸福的長大的生活，無論少校的這本書結(jié)束也好，繼續(xù)也罷。類似，無論是現(xiàn)在的我，和周圍的大家，是因?yàn)槲覀冞@本書的作者因?yàn)閯∏樾枰擦T，巧合也罷，我們依然會(huì)在我們這個(gè)世界安靜的生活，任憑一個(gè)又一個(gè)人進(jìn)入我們的世界。
回到蘇菲的世界，敬佩這樣的哲學(xué)老師，回到蘇格拉底世界，走到故文明中去，用各種各樣的通話故事里的人物來到學(xué)生的面前，以生動(dòng)的例子，講述著哲學(xué)的發(fā)展，不僅讓蘇菲著迷，也讓我這樣一個(gè)讀者在閱讀過程中，驚嘆頻發(fā)，愛不釋手。
總之，感謝這樣一本好書，感謝挪威的作者喬斯坦·賈德，感謝諾亞方舟讓我們的生命在地球上得以延續(xù)。