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我眼中的班主任老師作文高中5篇

發(fā)布時間:2020-02-13

我眼中的班主任老師作文高中5篇

  老師是我們?nèi)松膶?dǎo)師,每個人眼中的老師都不一樣,你眼中的老師又是怎么樣的?下面是由小編為大家整理的“我眼中的班主任老師作文高中”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  我眼中的班主任老師作文高中【一】

  老師多么神圣的字眼啊,有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。在千千萬萬人的心中,老師也許是嚴(yán)厲的、無私的、可愛的、善良的,那么我就來談?wù)勎已壑械睦蠋煱伞?/p>

  嚴(yán)厲的老師

  曾記否,那年夏天我生病了,不能來校上課,媽媽打電話給你,原以為您會同意,但在電話的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當(dāng)時是這么說的:“一點兒小病怎么能不來上學(xué)呢?身體固然主要,但也不能因為感冒就停課一天啊,落下的課程是補不回來的……”太多的話也不記得了,只記得我當(dāng)時兩行淚嘩嘩的流了下來,不懂事的我還記恨著你,但在我的人生道路上,你這一句話一直鞭策著我,不能因為一點小事就缺課,無論什么事。

  無私的老師

  望著天空中淅淅瀝瀝的春雨,我犯愁了,這么大的雨怎么回去呀?這時一個熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前,是年,我的班主任也笑著把傘遞給我,我當(dāng)時疑惑的問那你呢,你說沒事,自己還有一把傘,我感激的拿著傘一路小跑跑回家了,而第二天上課時您總是擤鼻子,方才知道您把傘借給我,自己冒雨回去的,多么無私的老師啊!千言萬語也道不盡我對您的感激。

  可愛的老師

  上作文課時,您總是給我們講笑話,使我們在輕松快樂的氛圍中甲完成了寫作。您總是把自己的一些親身經(jīng)歷講給我們聽,讓我們從兩個角度考慮這件事對不對,從而鍛煉了我們的口才和思維能力。您在我們閑暇時,總是講一些趣聞給我們聽,使我們在緊張的學(xué)習(xí)之余,求得一些放松。

  善良的老師

  曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景?那天我去打飯,一不小心把剛打好的飯弄灑了,這十年走過來牽著我的手說走,去我辦公室,我們吃粽子去話并不長,但話中卻包含著你對學(xué)生的關(guān)心,粽子吃在口中,暖在心中,其實粽子也不是那么好吃,但我卻認(rèn)為那是我吃過最好吃的粽子。

  在我的眼中,老師是善良的,可愛的無私的嚴(yán)厲的變來變?nèi),唯一不變的就是他們關(guān)愛學(xué)生的那顆心呀,這就是我眼中的老師。

  我眼中的班主任老師作文高中【二】

  有很多人把老師比作辛勤的園丁,我也這么認(rèn)為。在我們眼中,老師是“多種多樣”的,就像一個裝滿各色各樣花兒的瓶子。回首過去,差不多每一個名人的身后,都有一位老師在支撐他,鼓勵他。

  有些老師是千篇一律的,作業(yè)考試可以堆積成山,總是死板板的教導(dǎo)學(xué)生,一點兒也不新奇;有些老師是嚴(yán)肅的,每天臉拉的好長,讓學(xué)生看起來不禁心驚膽戰(zhàn),對學(xué)生的要求也是嚴(yán)格的;有些老師是幽默的,讓人看起來,就算再老,也感覺年輕的朝氣依然存在,所以,孩子學(xué)生們也喜歡;有些老師是童心未免的,常常帶學(xué)生做一些古怪的活動,帶他們玩,在玩的過程中,知識也照單全收;有些老師……

  其實,我更喜歡童心未免的老師,因為他會給我們溫暖,并且玩是孩子們的天性,敢問天底下哪個孩子不喜歡玩耍了,如果能在玩的過程中,知識也學(xué)到了,這不正合了孩子們,家長們的心愿嗎?所以,不要去刻意的剝奪孩子們玩的權(quán)利,讓所有時間全部花在學(xué)習(xí)上,這樣,不僅學(xué)不好知識,反而弄巧成拙。

  如果,千篇一律的老師,再新奇點,就更好了;嚴(yán)肅的老師,再溫柔點,再親切點,就更好了。

  盡管有各種各樣的老師,可老師們的負(fù)責(zé)心是一樣的,他們都希望自己的學(xué)生學(xué)到很多的知識,長大后為祖國盡自己的一份力量,為祖國爭光。老師就如同學(xué)生們的再生父母,將僅有的知識傳授給學(xué)生們。我們用千言萬語歌頌不了我們的老師,用這世界上所有的字都不能將老師對學(xué)生的愛描繪完。其實,老師并不輕松,每天晚上,要為我們批改作業(yè),為我們絞盡腦汁的找更多的知識。只要你注意看,你就會看到老師眼皮底下的絲絲皺紋,頭發(fā)中摻雜的白色頭絲,在仿佛中,我們“看見”了老師一天的工作。

  不要學(xué)會去埋怨老師,因為老師是無私的,等你哪一天長大,哪一天成功的時候,你會不計路途辛苦的去尋找那些你的啟蒙老師,你的好老師。透過眼中的瞳孔,透過自己的心,你會發(fā)現(xiàn),我們眼中的老師,是好老師!

  我眼中的班主任老師作文高中【三】

  蒲公英感謝大地,因為大地給予它飛舞的生命;蒼鷹感謝天空,因為天空,給予它展翅的空間;而我,要感謝老師,因為老師指導(dǎo)我在快樂中學(xué)習(xí),在關(guān)愛中成長。

  上了高中,我總是很緊張。但是每當(dāng)上到老師的課,我總是很放松,甚至是輕松。老師不高不瘦,一頭齊齊的短發(fā),兩只小而有神的眼睛,看上去平易近人。那一張巧嘴巴總能說出讓我們笑破肚皮的話,尤其是口頭禪“哎呀呀”“哈哈哈”和帶著魔性的笑聲以及下壓的手勢。

  老師上課的方式很有趣。有時候我們上的打瞌睡,老師就會拍一拍黑板,下來走一走,等我們都起來了,老師再接著講。有次,我們想睡的時候,老師突然把頭一偏,發(fā)出一聲“咔!”,然后又拍了拍脖子。這時,我們又恢復(fù)了精神。

  老師也很關(guān)心我們。有時候,離下課還有十幾分鐘,會讓我們趴一會兒,瞇一下。這時,有同學(xué)對老師上課講的有關(guān)問題,如果還理解不透徹就可以問老師了。有一次正在寫試卷,然后有很多地方都不會做,當(dāng)我舉手向老師尋求幫助時,老師總能仔細(xì)作文/解答我所不理解的地方,沒有一絲厭煩的情緒。每當(dāng)?shù)搅瞬贾米鳂I(yè)的時候,我們總是以期盼的眼神向老師懇求:老師手下留情,布置的作業(yè)一定少一點啊。老師就“心有靈犀一點通”地,會意著看我們,笑著說道:“今天作業(yè)就做一面吧!”這下,大家都松了一口氣。

  記得有一次,當(dāng)我們做到一道難題時,那題看似簡單卻又披著神秘的面紗,讓我們不知從何入手,心情真是難以言喻。而老師在黑板上拍了拍,說道:“哎呀呀!這么簡單,用第……個公式啊!”經(jīng)過老師這么一提醒,瞬間豁然開朗了。老師迅速的轉(zhuǎn)身,在黑板上洋洋灑灑的寫下解題思路,寫完后踢了踢腿,又發(fā)出她那魔性的笑聲,課堂氛圍立刻沸騰了起來。

  老師不僅教的生動有趣,課后也是如此。在課后,老師又是一位與我們情同手足的人。在10月份的時候,老師要結(jié)婚了,我們立即開玩笑的和老師討喜糖,老師真的給我們每個班都發(fā)了喜糖。結(jié)婚后的老師變得穩(wěn)重了一些,但依然和我們是好師友。

  感謝老師讓我們在快樂中學(xué)習(xí),關(guān)愛中成長!

  我眼中的班主任老師作文高中【四】

  尤老師是我們的語文老師,也是我們的班主任。她瘦瘦的,身高中等,黑黑的眼睛,高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡,紅潤的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā),看上去很是親切。

  記得那時剛上學(xué),因為年紀(jì)太小,所以根本不懂得什么是作業(yè),以至于在休息兩天的時間內(nèi),我一個字都沒寫。星期一到了學(xué)校,尤老師一個一個的檢查作業(yè),檢查到我這兒時,只見我的桌子上沒有作業(yè),便問到:“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說道:“老師,我······沒寫。”只見尤老師皺了皺眉頭,說道:“你下午放學(xué)后留一下。”“哦”我答應(yīng)到。

  很快,下午放學(xué)的時間到了。大家都陸陸續(xù)續(xù)地走出教室,只有我坐在座位上不動。這時尤老師坐到我的旁邊,問到:“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭,“是把語文書第3頁的拼音抄一遍。”我點了點頭,“那你趕緊寫,寫好后告我。”我立刻拿出筆,寫起來,很快我就寫完了作業(yè),但是由于膽怯,我不敢讓尤老師看,于是就自己檢查起來。一分鐘過去了,兩分鐘過去了,三分鐘過去了······大約30分鐘過去了,我終于忍不住了,便鼓起勇氣,走上前去說:“尤老師,我寫完了。”說著便把作業(yè)本遞到老師眼前,老師看了看說道:“嗯,字寫得不錯,繼續(xù)努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅,只說了聲老師再見,便跑了。

  尤老師不僅對工作一絲不茍,對同學(xué)們也十分關(guān)心。一個炎熱的下午,我們班的崔煜琛和另一個同學(xué)在操場上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了,另一個同學(xué)沒抱住他,所以崔煜琛的頭直接碰上了花池,血立刻流了出來,把那個同學(xué)嚇壞了,幸虧有一個同學(xué)告訴了尤老師,尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動車,把他送往醫(yī)院。由于治療及時,沒有造成更大的傷害。

  正是由于尤老師對工作的負(fù)責(zé),對同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個方面取得優(yōu)異的成績,贏得了大家對尤老師的愛戴和尊敬。我長大后也要做一個和尤老師一樣對工作負(fù)責(zé)的人。

  我眼中的班主任老師作文高中【五】

  每個人眼中的老師都不一樣.有的認(rèn)為是溫柔,有的認(rèn)為是慈祥,有的認(rèn)為是漂亮。而我眼中的老師是那么體貼、關(guān)心和輔導(dǎo)學(xué)生,幫我們將勤補掘.在我的心目中,我認(rèn)為我們班的班主任梁老師是這樣的人。

  我記得有一次,數(shù)學(xué)老師沒帶那的值日教師卡,而那天又剛好是她值日。于是,梁老師就把她的教師卡借給了梁老師。郝老師就一直把那面值日教師卡顯示出來,把有梁老師的資料的那面蓋著?墒,當(dāng)她來到我們班的門口時,我們發(fā)現(xiàn)了那張卡上有梁老師的個人資料。我們就問郝老師為什么那張卡上有梁老師的資料。郝老師就一五一十地把整件事說給我們聽,還叫我們不要把這件事說給別人聽。我們答應(yīng)了郝老師。

  還有一次,有幾個同學(xué)沒做作業(yè)而被老師罵,而梁老師就讓他們放學(xué)后到辦公室去慢慢做作業(yè),梁老師親自來輔導(dǎo)他們,留了很長時間才做完。從那以后,他們再也不敢不做作業(yè)。

  自從梁老師來教我們后,我們在什么比賽中都沒有再拿到最后一名。我從心底里很佩服梁老師。

  從這些事中,我知道了郝老師是一個容易忘記帶東西的人,而梁老師是個樂于助人的人。她是那么體貼、關(guān)心和輔導(dǎo)學(xué)生,總是用特別的方法來教導(dǎo)我們。讓我們每個人都能發(fā)揮到我們自己的才能,并運用到一些事中。

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