以“語文課本”為話題的學(xué)生作文

　　編者按：語文課本，為學(xué)生們打開認(rèn)識新世界的大門。那么在你眼中，語文課本代表的是什么呢?下面我們就來看看這些學(xué)生作文吧。

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　　陳羿企/上海張江集團(tuán)學(xué)校

　　翻開語文課本，一行行黑字、插圖依舊歷歷在目。語文書，你承載著我上學(xué)的記憶，老師的諄諄教導(dǎo)和親切指導(dǎo)依舊回蕩在耳邊。一行行筆記如同一個個活潑可愛的小精靈一樣，穿梭在張張書頁當(dāng)中，代表了老師上課時的精髓。

　　在這當(dāng)中我仿佛可以看到幼時的魯迅在百草園內(nèi)拔何首烏，摘桑樹上的果實;毛澤東主席用他那湖南口音的普通話宣布新中國成立;凡卡在艱辛的勞作，還時不時的被毒打，期盼著爺爺?shù)牡絹怼ＵZ文書啊，你是幾代人智慧的結(jié)晶，先輩人智慧的體現(xiàn)。從各個風(fēng)格不同文章當(dāng)中，我看到了一個又一個的古今中外作者對于世界的理解。語文書，是你讓我們站在巨人的肩膀上眺望世界!

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　　曾汐/蒼南縣第三實驗小學(xué)

　　翻開語文課本，一行行一列列字映入眼簾。你，承載著諸多作者們的智慧;你，幫助我們學(xué)習(xí)語文。

　　你，就是我的導(dǎo)師，我一步步一步步去探索你內(nèi)心深處的情感。當(dāng)我學(xué)你不扎實時，我就會被知識的海洋絆倒。你衣服上一個個工整精美的字會拉我起身，伴我前行。你身旁的一幅幅插畫讓我更好的去理解你、了解你。你身上的文字，細(xì)細(xì)品讀，會發(fā)現(xiàn)你的情感。

　　不同的你們，告訴我們做人的道理。有些情節(jié)雖被一筆帶過，卻飽含真情。寥寥幾筆的人物刻畫，也有不同的情感流出。

　　摸著老舊的白紙，上面已積滿灰塵，你，曾經(jīng)與我一起學(xué)習(xí)語文;你，在我跌倒時拉我起身;你，是我最好的伙伴。

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　　蘇醒/蒼南縣第三實驗小學(xué)

　　翻開語文課本，我仿佛就走進(jìn)了每一篇課文所寫的場景中，漫步著，流連著。

　　當(dāng)讀到《梅花魂》這一課時，我真真切切的感覺到了鶯兒的外祖父因不能回國而留下無奈的淚;當(dāng)讀到《地震中的父與子》這一課時，我實實在在的感受到了父愛的偉大;當(dāng)讀到《青山處處埋忠骨》這一課時，我又怎能感受不到一代偉人毛澤東寬闊的胸襟呢?

　　語文課本，你是一盞盞明亮的路燈，為我指明人生的方向;你是一把金黃的鑰匙，為我打開知識的大門;你是一眼清澈的甘泉，為我除去學(xué)習(xí)的疲憊。    

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　　黃伊琳/溫州新星學(xué)校

　　翻開語文課本，就如翻開了語文知識的濃縮庫。這濃縮庫里藏著許許多多的知識，使我體會到了語文知識的博大精深。是你，讓我認(rèn)識了列夫·托爾斯泰;是你，讓我認(rèn)識了葉圣陶;也是你，讓我認(rèn)識了許許多多位千古作家與名人。你就如春天里的暖陽一般，照亮了我前往知識海洋的道路;就如沙漠里的一泓清泉，緩解了我急于獲取知識的心態(tài);就如飄蕩在夜空中的一曲歌謠，引領(lǐng)我走向勝利的大道。

　　每當(dāng)我在教室里讀起語文書，我就心潮澎湃，每當(dāng)我讀出一個個流傳已久的方塊字，我的心情也無比自豪。

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　　高明/蒼南縣第三實驗小學(xué)

　　翻開語文課本，便可以聞到一股濃濃的書香。它是我最要好的朋友，也是我的小助手。

　　語文書上有許多迷人的故事，如：《盤古開天地》、《放風(fēng)箏》、《一幅名揚(yáng)中外的畫》……其中我最喜歡的是《盤古開天地》了，他那無私奉獻(xiàn)的精神讓我感動不已。

　　語文書就像勤勞的園丁，細(xì)心地呵護(hù)著“花兒”;語文書就像慈祥的母親，使我獲得豐富的知識;語文書像傳說中的仙女，用魔棒輕輕一點，讓我變得知書達(dá)理。

　　那一篇篇生動而又有趣的文章，陪伴著我成長。語文書，我喜歡你，你讓我難以忘懷!

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　　白妍麗/靈溪鎮(zhèn)第四小學(xué)

　　翻開語文課本，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”已深深地刻畫在我的腦子里，讓我明白了友情是多么重要;《巨人的花園》那一課，仿佛讓我進(jìn)入了“巨人的花園”，親眼見到了巨人，懂得“只有分享，才能得到真正的快樂”的那一歷程;《長城》那一章，讓我插上翅膀飛到了萬里長城，品味著美好的文化遺產(chǎn)，想象古代勞動人民是多么努力，才建造成這萬里長城!

　　語文課本，你是我的語文老師——哦不，是我的語文教授，給予我淵博的知識!

　　作者：佚名