描寫老師的作文：我的老師董維明
董維明老師是對(duì)我一生影響最大的老師，當(dāng)年教我四年級(jí)和五年級(jí)語文。幸會(huì)這位恩師時(shí)，她已經(jīng)快退休了。董老師個(gè)子較矮，稍胖，圓臉寬額，目光和善，說話時(shí)聲音柔緩而清晰。她穿著樸素但干凈得體、走路穩(wěn)重、極少發(fā)怒。
董老師寫得一手漂亮的字，上的課在全鄉(xiāng)很有名。到我做她的學(xué)生時(shí)，她已經(jīng)不再對(duì)外校的老師開公開課了，多半是指導(dǎo)青年教師上課。她的作文課非常精彩，令我終生難忘也終生受益。她的確與眾不同。記得有一次寫秋天的景色，她領(lǐng)我們步行四里路，繞著田野、村莊、河流兜了一大圈，一邊走一邊講，指導(dǎo)我們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)，不時(shí)讓同學(xué)們發(fā)言。如此把課堂延伸到自然中，使年幼的我意識(shí)到：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn);寫作文要有“詩人的眼睛”�？旎匦r(shí)，她顯然很疲憊，額頭上滲出汗珠，喉嚨尖細(xì)，快沙啞了，以至我們不再敢亂說亂動(dòng)，惟恐讓她著急�；氐浇淌沂堑诙米魑恼n，我們動(dòng)手寫，自然是“下筆如有神”。老師用她的辛勞和啟迪喚起了我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)作文的興趣。
有一件小事令我對(duì)董老師倍生敬意。那年“六一”兒童節(jié)，學(xué)校安排我去鄉(xiāng)大會(huì)堂報(bào)幕(相當(dāng)于現(xiàn)在的“主持”)。其中一項(xiàng)議程是宣讀鄉(xiāng)“三好生”名單。有個(gè)村小學(xué)的一位同學(xué)姓氏很生僻，我認(rèn)不得，我馬上回頭問主席臺(tái)上就坐的鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，再把名字報(bào)出來�；貋砗笤S多老師怪我不該當(dāng)眾出丑，應(yīng)該變通一下，“字讀半面”就行，誰也不會(huì)介意，絕大多數(shù)人并不知道某村有個(gè)小孩叫什么什么。董老師一臉嚴(yán)肅，緩緩地說：“不能虛假，還是讀對(duì)好。”這樣的態(tài)度一直指引著我去對(duì)待學(xué)問、對(duì)待人生。
董老師大概沒想到我后來也做了教師，我也沒想到事隔二十多年還要沿用她的教學(xué)思想和教學(xué)方法。董老師已經(jīng)有八十歲了吧，聽說仍健在，我多么想再聆聽她的教誨啊!
作者：曹家圣