有關(guān)寫老師的優(yōu)秀作文：我的老師
第一范文網(wǎng)：小作者主要運用了側(cè)面描寫的手法對李老師進(jìn)行描寫，把老師的特點展示出來了，下面我們一起看看這篇《我的老師》。
我的老師戴著一副圓型的眼鏡，鏡片后面隱藏著一雙充滿慈愛和溫暖的大眼睛，肉乎乎的臉上總掛著親切的笑容，還有一張能給我們講各種精彩有趣故事的嘴巴。他就是我們的班主任——李老師。
他既不帥，個子又不算高，我們怎么會像著了魔似的喜愛著他呢?那可不得不說一說李老師的妙語連珠啊。
依然還記得上三年級的第一天，剛接手我們班的李老師是這樣介紹自己：之前的李老師都是腿先邁進(jìn)來，而我這個李老師卻是肚子先進(jìn)來!你們現(xiàn)在知道男女有別了吧。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都開心的笑了起來，李老師也笑了。教室里的氣氛一下子輕松起來。
我們非常喜歡聽李老師上的語文課，每一節(jié)課都講得那么生動有趣，引人入勝。同學(xué)們聽得津津有味，興趣盎然 ，盡管已經(jīng)下課了，還意猶未盡。但老師又從不拖堂，他說不能影響我們課間放松休息。所以，雖然無奈，但我們也只能接受。
還有一次，上課的時候，一個同學(xué)在做小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了，笨重的李老師卻邁著輕盈的步伐走到那個同學(xué)面前，用剛剛學(xué)過的課文《翠鳥》中翠鳥捕魚時的一句話，對他說：“你是逃不過我銳利的眼睛的。”全班同學(xué)都哄堂大笑，那個同學(xué)的臉紅了紅，也憋不住跟著笑了起來。這一堂課讓我們印象深刻，李老師就這么巧妙地讓我們學(xué)會了如何引用課文中的好詞好句。
夏令營時，李老師繪聲繪色地給我們講了一個從沒有聽過的歷史故事，我深深地被吸引住了，回到家里我迫不及待的找到了《史記故事》津津有味的讀了起來。奇怪，從前我不喜歡看這本書，覺得不像小說，沒有一點意思。聽了李老師的故事后，我卻對這本枯燥無味的書愛不釋手了。
我喜歡這個風(fēng)趣幽默的班主任，同時也喜歡所有教過我的每一個老師，他們都曾在我成長的路上給了我深深的愛，留下了刻骨銘心的記憶。