描寫畢業(yè)的優(yōu)秀作文5篇

　　“話題”，就是指談話的中心;以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。下面是小編收集整理的描寫畢業(yè)的優(yōu)秀作文5篇范文，歡迎借鑒參考。

　　描寫畢業(yè)的優(yōu)秀作文5篇(一)

　　那一天，我真憂傷

　　畢業(yè)如一窗玻璃，擦著凜冽的碎片不躲不避一扇一扇地走過去，回頭一看，只是一地的碎片、一地的流質(zhì)。

　　---題記

　　還記得剛上小學(xué)時，聽到學(xué)哥學(xué)姐們興奮地大叫到：“我們畢業(yè)了!”那時我正和伙伴們追逐著，汗水從頭頂滑落，留下一道淺淺的痕，無息地流逝了。畢業(yè)離我們還有多遠(yuǎn)，年幼的我只知道那是個漫長的過程，但盡管漫長，還是要一點一點走下去，像夸父追逐著夢想，精衛(wèi)填斥著海洋，日子一天天臨近著。

　　詩人說：“一回首一駐足，我們都會驚嘆，因為我們以為只過了一天，哪知時光已經(jīng)過了一年。”

　　最后一次升學(xué)模擬測驗后，孟老師走上講臺，告訴我們后天下午要拍畢業(yè)照，教室里出奇的安靜，大家不約而同地沉默著。夕陽恰如其分地射在我的桌上。

　　“六月是個瘋狂的季節(jié)”。朋友袁滿在鋪天蓋地的同學(xué)錄中嚷嚷道。而我則安靜地坐在一旁看著書，我拒絕了所有的同學(xué)錄，那時的我想，重復(fù)的格式無非是一種形式罷了，而自己卻自信地以為小學(xué)生活會如窺看掌紋，道道清晰。但真正推開了記憶的紋路，看到的，只是白熾燈下奮斗的身影，其他全部模糊不清地閃爍著，像斷了的DNA，殘碎的基因茶葉般在水中上上下下，漂浮不定。

　　拍照的日子還是到來了，大家穿著整齊的校服排隊去照相，我看到了各種各樣斑斕的表情掠過。我很平靜地走在這人潮中，陽光有些刺眼，那些意念中的放肆和喧鬧離我很遠(yuǎn)，憂傷漸次明滅在心頭。

　　我記不起朋友間的調(diào)侃、祝福，只記得桌頭一本本厚厚的參考書和試卷，以及考前老師對我的鼓勵和叮囑;忘記了不快與爭執(zhí)，記起的只有那一雙雙不舍的眼神。我又環(huán)顧著校園，這里的一草一木、一磚一瓦似乎都那樣親切、那樣熟悉，六年了，這里又是我的第二個家!我又想起了孟老師，這個對我如母親般的老師，想起在她家住的日子，想起考前她為我送來的面包和水，想起她對我的認(rèn)可，想起她的鼓勵，想起她的一顰一笑、一舉一動，我想，我永遠(yuǎn)不會忘了她!我又想起了自己受傷時伙伴的關(guān)心、勝利時的祝賀，還有，一切的一切……

　　隊已排好了，我站在齊創(chuàng)和毛宇航的中間，然后揉揉發(fā)紅的眼眶，幸福地笑起來。與此同時，按下快門、定格、凝固，仿佛是瞬間，又仿佛是永恒!

　　那晚輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠，撫摸著那些暫時還熟悉的面孔和名字，未來呢?

　　于是又想起許嵩《不煽情》里面的那句話：“一個陌生而熟悉的號碼閃爍著，你已有半年沒打過來了，你的白天我的黑夜那都快過了，連時光空間也不同了……”

　　我想，我該揮手說再見了，帶著縷憂傷、不舍，告別這段童年，告別這段時光，告別那個12歲。既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影!

　　描寫畢業(yè)的優(yōu)秀作文5篇(二)

　　告別香樟

　　時間仍在，是我們在飛逝。 -----題記

　　“小學(xué)籬笆旁的蒲公英，是記憶里最有味道的風(fēng)景;午睡操場傳來蟬的聲音，多少年后還是很好聽……”每當(dāng)我的腦海里回旋起這首歌，我就會不由自主地想起小學(xué)六年稍縱即逝的美好時光。

　　心里像是像是被灌滿了水，容不得輕輕一握。稍微一點力量，就可以讓我百感交集。

　　六年的生活像是一場長達(dá)六個小時的舞臺劇，我們彼此在臺上歡樂過，傷心過，開心過，絕望過。在最后，劇場里亮起了熾亮的燈，轉(zhuǎn)眼間，人去樓空。只剩下空曠的劇場，凌亂的座椅，滿地的飲料瓶和裝滿爆米花的紙桶。而我孤獨的站在空曠而又悲涼的劇場中間，流下滾燙的熱淚。

　　空氣中，六年縱橫交錯的時光片段，聚合著成千上萬的日光浮游，融合成緩緩流動的漫長光河，在記憶深處漸漸凝結(jié)。

　　大片的時光如浮云般游過，我們單薄的童年漸漸在強(qiáng)烈陽光的照射下，失去了原先的生機(jī)。

　　只有矗立在操場兩旁的香樟忠實地記錄了所有的過去，所有的歲月。所有離去的人，所有新到的人，所有光芒萬丈的佳作，所有潰爛在雨水里的思緒，所有隨風(fēng)飄遠(yuǎn)的心愿……

　　立夏快要到了，分別的時刻也越來越近了。

　　在無數(shù)個萬籟俱寂的夜晚，香樟樹沙沙的樹葉聲，裹挾著六年里發(fā)亮的細(xì)節(jié)，重新回到我的夢境中來。

　　那些夢境中，初到校園時周圍的一切，依然是那么新穎美好。

　　那些夢境中，各科的老師講課時的情景，依然是那么和藹可親。

　　那些夢境中，同學(xué)們之間純真的友誼，依然是那么明亮沁人。

　　那些夢境中，升旗儀式上的國歌依然是那么嘹亮，五星紅旗依然是那么鮮紅。

　　那些夢境中，所有美好的年華歲月，都被時間殘忍地一揮拳，四分五裂，分崩離析。

　　時間也是偉大的治愈師。等光芒閃爍的年華碎片漸漸暗淡下來，時間就會在上面蒙上一層灰白色，讓你只能看到模糊的回憶。但時間卻沒有想到，同學(xué)之間友誼的痕跡，依然是這么清晰可辨。

　　這只是一片碧綠的香樟葉片。

　　香樟葉在這樣一個溫柔的角度里被切割。泛濫滔天的日光像水銀般倒灌進(jìn)去，所有的罅隙都被填滿。凝固后發(fā)出鏡面的光，反射出一片香樟樹投下的濃郁綠蔭。每當(dāng)一年一度的季風(fēng)掠過樹梢的時候，連綿不絕首尾相映的香樟，像海潮一樣圍繞著整個操場。

　　陽光透過繁密的香樟枝葉，在操場上投下深淺交替的光影，光影的背后，是同學(xué)、老師們溫暖的笑容。

　　時間在日光安靜流傳的日晷上，在雨水滂沱的山路上;在音樂教室傳來優(yōu)美的排笛聲的時候;在鏡亭旁的花草隨風(fēng)舞動的時候，在綠意盎然的香樟樹煥發(fā)出陣陣清香的時候，一切

　　都像是貝殼在歲月的累積里褪去了硬殼，露出了柔軟的內(nèi)部，孕育出散發(fā)光芒的珍珠來。

　　這是童年在無聲地飛逝?還是我們在悄然地成長?

　　會有那么一天，突然出現(xiàn)什么奇跡，時光逆轉(zhuǎn)。重新回到六年前剛踏進(jìn)校門的憧憬，讓六年美好的生活重新演繹，讓朗朗的讀書聲重新回響，讓繁密的香樟樹重新記憶下我們生活的每一個瞬間嗎?

　　不管怎樣，第二天的太陽還是會照常升起，不論路途有多么遙遠(yuǎn)，終點都將永遠(yuǎn)存在。

　　盡管心中有多么懷念，可懷念卻回不到從前;盡管心中有多么不舍，可該離開的終將會離開。

　　夏日茂密的香樟樹啊，你碧綠的枝葉，是我靈魂的棲息地;你投下的綠蔭，是我思緒的誕生地。你密密麻麻的龐大根系，扎根在我溫暖的心房。

　　很多年過去了。

　　很多人不見了。

　　很多事改變了。

　　很多夢消失了。

　　……

　　但我依然和六年前一樣。

　　你們會看見嗎?

　　描寫畢業(yè)的優(yōu)秀作文5篇(三)

　　回首“畢業(yè)”

　　畢業(yè)，在一年級的我們心中還沒有播種，同學(xué)們整天在一起翻單杠、跳皮筋、爬單杠……當(dāng)時根本沒有想到，有一天會離開學(xué)校。幼稚的我錳執(zhí)地認(rèn)為：我們永遠(yuǎn)不會離開學(xué)校!

　　二年級，教室換了，老師換了，但昔日同學(xué)們的笑臉依舊，一下課，就一哄而散--跑去沙灘玩嘍!看著高年級的哥哥姐姐走了又走、換了又換，心里已經(jīng)產(chǎn)生了一個模模糊糊的概念--畢業(yè)。這時，“畢業(yè)”已經(jīng)在我的心里播種了……

　　三年級，我們心中的“畢業(yè)”已經(jīng)深深地扎根了，同學(xué)們轉(zhuǎn)來又轉(zhuǎn)走，我的心對當(dāng)初的那個一年級的“堅定”的斷言產(chǎn)生了懷疑，但隨即我又想通了：莫非他們?nèi)�別的地方去了?我點點頭，還是對一年級的那個決定堅信不移……

　　四年級，我第一次聽到“畢業(yè)”這個詞，那是老師生氣地說：“如果你們再不努力學(xué)習(xí)，我就不讓你們畢業(yè)!”我們一臉茫然，一下課就聚在一起，嘰嘰喳喳地討論：“畢業(yè)是什么?”……全然不知，我們今后會為這個詞流淚……

　　五年級，畢業(yè)已經(jīng)從當(dāng)初的小芽兒成長為一棵郁郁蔥蔥的大樹，每天都可以接到一些同學(xué)錄，我流淚了，五年來，同班同學(xué)去了又來，來了又去。我們曾為班級的獲勝而高興;為班級的失敗而流淚;為班級的榮譽(yù)而在考場上拼殺;為……六年級就快到了，再過一年就分道揚鑣了，我開始回憶這五年的一點一滴，在心里情不自禁地對母校、對同學(xué)、對老師、對……說一聲：再見!

　　六年回首，我們經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我們還是昂首向前，從未輕易地掉下一滴淚，可是今天，我流淚了，老師雖換了又換，但他們還是為每個同學(xué)的進(jìn)步而高興，退步而著急;同學(xué)雖來了又走，但我們的友情永遠(yuǎn)不會消逝;教室雖搬了又搬，但還是可以從窗口依稀看見校園正中央的衛(wèi)士--老槐樹……再見了，母校;再見了，同學(xué);再見了;老師。無論身在天涯海角，我都不會忘記你們的!這時，“畢業(yè)”已經(jīng)化作一道彩虹消失了，但卻留下了碩果累累，小學(xué)生涯就這樣圓滿的結(jié)束了。淚珠，就是它的句號。

　　描寫畢業(yè)的優(yōu)秀作文5篇(四)

　　時光一去不回

　　每一份每一秒都像一滴水，飄過我們的指尖流進(jìn)那時間的大河中去，再也不回流回來了。而那些美好歡樂的時光，就像大河中的微波，只閃出一種叫記憶的奇妙光芒，保留在我們心底，只是那些時光，再也沒有了。

　　就像那個我永遠(yuǎn)都不會忘記的夏日下午，再也不會回來了。

　　雖然是夏日，但是校園的風(fēng)卻是涼涼的。像五年來的每一個一下午一般，我又站在了校園里，但昔日那歡樂的卻暗淡了許多。一到四年級的學(xué)生都沒有來，在校的同學(xué)們都明白，小學(xué)分別的時刻要來了。

　　我正與四十多位一起，唱起畢業(yè)典禮的第一首歌曲《校園的早晨》。“沿著校園熟悉的小路……”我站在舞臺上，看著那與我們朝夕相處的老師同學(xué)們，長長的走廊、綠油油的木瓜樹、高大的教學(xué)樓，心好像落進(jìn)了檸檬水，酸溜溜的。“……清晨的太陽照在臉上……”這已是午后了，明天早晨時，就是暑假了，小學(xué)的最后一個暑假了。仿佛昨天還是入學(xué)的第一天，以后同學(xué)們還能再見面嗎?“……直到長成參天大樹!”我看到下面有不少人都哭了，突然在校園中愉快歡樂的一幕幕，與同學(xué)們五年的一件件事，都像潮水一般向我涌來，將我淹沒。

　　下了臺，看著幾個有趣的節(jié)目，愉快的氣氛終于加重了些。但大家的心卻都不在臺上。我與幾個最要好的同學(xué)坐在一起，他們說什么，我都沒有聽見。我只知道，那些事，再也沒有了。

　　也不知這樣過了多久，終于到了拍合影的時候了。拍照時，大家都像磁鐵一樣擠在一起，好像要大家一起鉆進(jìn)鏡頭里一樣。我們清楚這是四十八個人最后一次“站'在一起了。我也真想大家一起“擠成一張照片”。

　　最后分別的時候還是到了。我與同學(xué)與老師告別，然后走出校園，再回頭看時，不再控制不住自己的情緒，大滴的淚光奪眶而出。可，那再也沒有了。

　　那些代表美好時光的微波閃出一種叫記憶的光，映在我們的心底，那微波已漸漸流走，再也沒有了，但那波光卻能在我心中永放光芒!

　　描寫畢業(yè)的優(yōu)秀作文5篇(五)

　　第一次離別

　　今年的盛夏，彌漫的不只是考試的戰(zhàn)火，還有畢業(yè)的苦澀。就在今年的畢業(yè)季，我離開了生活六年的母校。

　　我們在六年級時，完全不知畢業(yè)的感受，還像原來一樣，玩耍、開玩笑、備戰(zhàn)……直到我們參加畢業(yè)典禮，當(dāng)我們穿上博士服時，我們才發(fā)現(xiàn)，我們畢業(yè)了。

　　在去畢業(yè)典禮時，大家一同說到，在典禮上誰也不能哭，可剛一開始，大家的眼里都閃著銀光，有人大聲的講笑話，可誰也沒有笑。那時，在賽場上被視為對手的人，現(xiàn)在熱情擁抱在一起;那年，發(fā)誓絕交的人，此刻依依不舍;那時，害怕的老師，現(xiàn)在看起來都那么慈愛。我們在六年級上學(xué)期時還笑著說：“沒事!還有一年呢!”，我們在下學(xué)期時也覺得，還有一學(xué)期呢，誰知道畢業(yè)的事好像就在昨天。

　　典禮上，我們哭了，老師也哭了，六年的時光就像一場電影把一群人聚在一起，中間，有人走了，有人來了，最終用一個片尾曲，打散了所有人，那部電影叫《小學(xué)》。他教會了我們很多道理，也讓我們經(jīng)歷了很多精彩和失敗。我還記得典禮上的照片，那是一群充滿希望的身影，穿著博士服，眼里閃著淚光。

　　這是我第一次嘗到不舍，不過六年的生活有錯過，有傷心，這些都化作生命中最美麗的風(fēng)景。

　　有人會說，現(xiàn)在的科技水平，想要保持聯(lián)系一點都不麻煩，真的嗎?只留下一串冷冰冰的號碼，想念一個人時，愣在電話那頭卻不知道該說些什么，只留下一些枯燥無味的關(guān)心嗎?我想，這只會是我們之間的隔閡。

　　當(dāng)我們再進(jìn)母校時，看見學(xué)弟學(xué)妹們在自己當(dāng)年的座位上會不會心生醋意?聽見老師在講述上一屆畢業(yè)生的趣事時，恍然發(fā)現(xiàn)，自己就是老師口中的上一屆。

　　六年，帶來的不只是不舍，還有無限美好的回憶;六年，帶走的不只是童年，還有小小的遺憾。我要把所有的祝福和不舍化為成長的動力，爬上更高的峰!