教學反思——生成與預設
周五上百花園五之前,我沒有注意到原來上課的時間和學習的進度有這么一個契機。
周五是一個星期的尾聲,而百花園五是學習第五單元的尾聲。如果用這個契機來做導入的話,相信效果一定會不錯的?墒,我在備課的時候卻沒有想到,而到了上課的時候,突然有學生提到今天是星期五,好多“五”。『髞恚医又脑,將導入的預設變了一下。于是,生成的課堂氣氛頓時活躍了起來。都說萬事開頭難,而事情若是有了個好的開始,結(jié)果也差不了哪里去!這節(jié)課在師生互動方面比較明顯,還好沒有出現(xiàn)尷尬場面,F(xiàn)在想來,有時候生活中有很多契機,但是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。生活中有時會出現(xiàn)意外,而課堂中也如此。當預設受到?jīng)_擊時,教師的教學機智便要登場了。若處理得不好,生成的課堂可能就無法受控,尷尬的只剩下我們老師了。
生成的課堂對于剛在教育站線上的我而言,無疑是一種考驗?磥,路還長,很長,很長……