教學(xué)反思——生成與預(yù)設(shè)
周五上百花園五之前，我沒有注意到原來上課的時間和學(xué)習(xí)的進(jìn)度有這么一個契機(jī)。
周五是一個星期的尾聲，而百花園五是學(xué)習(xí)第五單元的尾聲。如果用這個契機(jī)來做導(dǎo)入的話，相信效果一定會不錯的�？墒�，我在備課的時候卻沒有想到，而到了上課的時候，突然有學(xué)生提到今天是星期五，好多“五”�。『髞恚医又脑挘瑢�(dǎo)入的預(yù)設(shè)變了一下。于是，生成的課堂氣氛頓時活躍了起來。都說萬事開頭難，而事情若是有了個好的開始，結(jié)果也差不了哪里去！這節(jié)課在師生互動方面比較明顯，還好沒有出現(xiàn)尷尬場面�，F(xiàn)在想來，有時候生活中有很多契機(jī)，但是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。生活中有時會出現(xiàn)意外，而課堂中也如此。當(dāng)預(yù)設(shè)受到?jīng)_擊時，教師的教學(xué)機(jī)智便要登場了。若處理得不好，生成的課堂可能就無法受控，尷尬的只剩下我們老師了。
生成的課堂對于剛在教育站線上的我而言，無疑是一種考驗(yàn)�？磥恚愤�長，很長，很長……