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發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)作文

發(fā)布時(shí)間:2022-03-28

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)作文

  學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)才能夠更好幫助學(xué)生成長(zhǎng),下面就由小編為你分享一下發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)作文八,僅供參考!

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)作文1

  同樣半杯水,樂觀的人會(huì)說:“我還有半杯水”,悲觀的人會(huì)說:“我只剩半杯水了”。正如塞爾瑪女士一樣,同樣一片地方,卻產(chǎn)生了前后兩種截然不同的生活。教師看待學(xué)生,也應(yīng)如此,要尋找每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,關(guān)心、熱愛全體學(xué)生。

  斯賓塞曾說過:“仔細(xì)觀察是取得偉大成就的一個(gè)因素!蓖ㄟ^觀察了解學(xué)生也是教師做好教學(xué)工作的首要任務(wù)。塞爾瑪之所以能根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫了一本《快樂的城堡》,正是因?yàn)樗淖屑?xì)觀察和主動(dòng)樂觀地探究周圍一切的精神。作為教師也要善于觀察,根據(jù)學(xué)生之間的差異性和豐富性,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),這樣,才能使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

  魯迅曾說過:“教育植根于愛!标P(guān)愛學(xué)生也是教師職業(yè)道德的核心。塞爾瑪女士開始研究千姿百態(tài)的仙人掌,欣賞曼妙的落日和海市蜃樓,正是她開始熱愛這片天地的過程。關(guān)愛學(xué)生,要愛全體學(xué)生,在整個(gè)班集體中,教師不僅要愛成績(jī)好的學(xué)生,更要給予后進(jìn)生更多的關(guān)愛。關(guān)愛學(xué)生,要使愛與尊重信任相結(jié)合,充分發(fā)揚(yáng)民主教育,建立民主平等的師生關(guān)系,這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  除此之外,教學(xué)還應(yīng)依靠積極因素,克服消極因素。每個(gè)學(xué)生身上都既有積極的因素,又有消極的因素,正如塞爾瑪母親的回信上:“一個(gè)看到的是地上的泥土,一個(gè)看到的卻是天上的星星。”作為教師,要充分放大學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),并運(yùn)用賞識(shí)教育,幫助、引導(dǎo)其通過利用積極因素去克服自身的消極因素,形成正確的人生觀和完全的性格特征。

  總之,每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注,希望老師重視他。他們都很在乎在老師心目中的地位。每個(gè)學(xué)生身上都匯集著不同色彩的光芒,每一個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),不管他學(xué)習(xí)好與不好,都有自己與眾不同的能力和潛力,只要我們善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。教師要熱愛學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),用心去面對(duì)每一位學(xué)生,把自己最真誠(chéng)的愛奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都能感受到教師的愛,樹立起他們的自信心,讓他們通過自己的努力成為一名好學(xué)生。

  一個(gè)贊美的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì),往往能給我們的教育教學(xué)帶來意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功,點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn),滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。

  請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧,因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中!

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)作文2

  在班主任眼中,每一個(gè)學(xué)生都是多姿多彩的,每個(gè)學(xué)生都是百花園中的一朵鮮花。作為教師,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),“閃光點(diǎn)”即優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。從閃光點(diǎn)入手,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,從而使每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功老師要用多視角的眼光看待充滿生機(jī)活力和個(gè)性化的學(xué)生,要多角度全方面地評(píng)價(jià)學(xué)生,多給學(xué)生掌聲和喝彩,讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。

  美國(guó)總統(tǒng)林肯曾說過:“關(guān)鍵的一句話有時(shí)會(huì)影響人的一生”。教師的言行舉止都可能會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生相當(dāng)重要的影響,為此,我想,從學(xué)生的成長(zhǎng)來看,教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級(jí)大力宣傳,發(fā)揮其榜樣和示范的作用有問題或者成績(jī)差的同學(xué)要盡力挖掘他們的閃光點(diǎn),肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步,讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅,進(jìn)一步在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù),幫助他們,促其發(fā)展。

  要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),這就要求我們班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”,教師要做一個(gè)從多角度透視的“有心人”。善于從多方面發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn),為他們創(chuàng)造施展才能和獲得承認(rèn)。

  首先要善于從學(xué)生的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”,比如:我以前教過的一名學(xué)生叫蔡欣欣,她在剛上初一時(shí)性格異常的孤僻、內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績(jī)也很不理想,上課不敢舉手回答問題,不敢跟老師說話,甚至跟同學(xué)說話也臉紅。后來我得知她在小學(xué)時(shí),一直跟當(dāng)兵的爸爸在廣東的一所學(xué)校上學(xué),在班里一直是班干部,也是比較受寵的學(xué)生之一,但在上五年級(jí)第二學(xué)期是隨爸爸專業(yè)回來,轉(zhuǎn)到我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀,由于剛轉(zhuǎn)回來,環(huán)境的改變,語言的障礙,再加上由原來比較受寵的班干部,一下子變成了,不為人注意的一般學(xué)生,不免有些冷落感,于是成績(jī)開始明顯下降,自信心越來越不足,最后變的孤僻內(nèi)向,一直到上初一。后來在一次學(xué)校布置的手抄報(bào)比賽中,我發(fā)現(xiàn)我們班在選出的作品中有一幅設(shè)計(jì)的非常好,我一看原來是蔡欣欣同學(xué)的,我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了她,并讓同學(xué)們展覽了她的手抄報(bào)。后來我對(duì)她說:“你設(shè)計(jì)的真不錯(cuò),我們班正好缺少一個(gè)象你這樣的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)黑板報(bào)的人才,你愿意為班級(jí)服務(wù)嗎?”這時(shí)她很高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來她設(shè)計(jì)的板報(bào)多次在評(píng)比中獲年級(jí)前兩名,她也被同學(xué)們推選為班里的宣傳委員,性格也開始變的活潑起來,學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸趕了上去。

  其實(shí),任何一個(gè)學(xué)生都有他自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,當(dāng)然差生也絕不例外。差生最怕老師對(duì)他另眼看待,最怕和同學(xué)們一道參加活動(dòng),就怕被老師和學(xué)生看不起。老師要善于挖掘他們的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中,從而使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖,能夠正確的認(rèn)識(shí)自己,努力學(xué)習(xí)。

  記得在初一時(shí)我班女生,進(jìn)校入學(xué)成績(jī)名列班上46名,性格內(nèi)向,也很自卑。一次,我偶然聽到她因父母離異,自己和爺爺奶奶住在一起,爺爺病重,奶奶跌成骨折,她自己打120,將奶奶送往醫(yī)院,然后借錢為奶奶辦好住院手續(xù)。我知道這件事后很感動(dòng),找到她,我親切地說:“你真能干,又有孝心,很不錯(cuò)!我佩服你的自理,自立能力。我相信你在學(xué)習(xí)上也是好樣的,因?yàn)槟闶莻(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩!”我又詢問她有什么困難,“父母不在身,有什么困難就對(duì)老師講,我就等于你的家長(zhǎng)”。我真誠(chéng)地說。她很感動(dòng),眼眶里盈滿淚花。從此,她有了笑容,學(xué)習(xí)也很勤奮進(jìn)步很大,我不失時(shí)機(jī)予以表?yè)P(yáng)。開班會(huì),我鼓勵(lì)她上臺(tái)唱歌,并帶頭為她鼓掌。她也開頭與同學(xué)們交流,交往,為一般說來級(jí)做這做那。一改自卑為自信。初二時(shí)民主選舉班干部,她由46名一躍為一般說來上第28名,大家選她當(dāng)了“學(xué)習(xí)委員”,她還參加學(xué)校書畫比賽,并獲獎(jiǎng)。她母親來萬見到女兒的巨大變化,很驚異,也十分感激老師,她含淚說道:“我女兒由于我們的離開,一直性格孤僻,學(xué)習(xí)差,很自卑,沒想到現(xiàn)在完全變了一個(gè)人……”

  我想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓起他們的自信和勇氣,這是每個(gè)教師都應(yīng)做到的吧!

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)作文3

  心理學(xué)告訴我們,后進(jìn)生這“后進(jìn)”雖然千差萬別,但就整體而言,又有其共同特點(diǎn),即普遍都有消極心理,他們或思想行為差,或?qū)W習(xí)成績(jī)差,因而總認(rèn)為自己不如別人,加上時(shí)常受同學(xué)冷落、譏笑,長(zhǎng)期心理壓抑,不思進(jìn)取。其實(shí),后進(jìn)生身上并非一無是處,后進(jìn)生往往隱含許多特長(zhǎng),他們有的擅長(zhǎng)體育活動(dòng),有的喜歡文藝表演,也有的喜愛寫作、繪畫等等,教師只要善于給他們展現(xiàn)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),突出他們某一個(gè)不被人注意的優(yōu)勢(shì),以此在同學(xué)面前樹立新形象,并以此作為各方面進(jìn)步的擴(kuò)散點(diǎn)。如平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差,但又喜歡打乒乓球的同學(xué),教師可多多培養(yǎng)他這方面的特長(zhǎng),讓他在乒乓球訓(xùn)練中顯露水平,同時(shí)教育他沒有文化將來當(dāng)不了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,以此驅(qū)使他認(rèn)真學(xué)習(xí),全面進(jìn)步。作為班主任只要善于捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”,并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),以這些“閃光點(diǎn)”作為消除他們消極心理的支撐點(diǎn),就可以讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前挺起胸膛,揚(yáng)起奮發(fā)和向上的風(fēng)帆。記得在1997年我剛接任初三一個(gè)班的班主任,班里有個(gè)學(xué)生叫杜春龍,是全學(xué)校出了名的搗蛋鬼,吸煙、喝酒、打架、逃學(xué)是經(jīng)常的事,為此,他被傳到政教處和班主任的辦公室也是常事,這些對(duì)他來說一點(diǎn)不起作用。我接任班主任后不久發(fā)現(xiàn),這個(gè)學(xué)生有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn),那就是交際能力很強(qiáng),各年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)的很多,甚至學(xué)校外的人認(rèn)識(shí)的也很多。有一次班里的表壞了,他主動(dòng)對(duì)我說:“我跟一個(gè)修表的很熟,讓我去修表吧,保準(zhǔn)不用花錢就能修好!惫划(dāng)天下午他就把表修好了。這時(shí)我借此對(duì)他說,你有這么強(qiáng)的交往能力,參加工作后肯定會(huì)大有前途,但現(xiàn)在你必須努力學(xué)才行,否則你將無用武之地。從此以后,我發(fā)現(xiàn)他開始漫漫的變的學(xué)習(xí)刻苦了,在升學(xué)時(shí)順利考如我縣一中,02年考入了濟(jì)南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,在大學(xué)期間兩年就通過了大學(xué)英語六級(jí)考試,并且光榮的加如了中國(guó)共產(chǎn)黨,今年又以優(yōu)異的成績(jī),專升本考入了山東科技大學(xué)。

  由此可見很多時(shí)候,“后進(jìn)生”和“優(yōu)生”其實(shí)只有一線之差,老師只要態(tài)度正確、教得其法,再加上一定的耐心和細(xì)心,就可以令所謂的“后進(jìn)生”健康成長(zhǎng),成為對(duì)社會(huì)有用的人。

  一些班主任苦于在眼前找不到后進(jìn)生的閃光點(diǎn),主要是他們對(duì)后進(jìn)生,往往帶著“有色眼鏡”去看待他們,把他們看作一成不變的“頑石”。

  作為班主任一定要樹立正確的學(xué)生觀,學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生,而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。

  另外,教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點(diǎn)之后,還應(yīng)千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地,使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到強(qiáng)化,從而激起學(xué)習(xí)的斗志,鼓足前進(jìn)的勇氣。相信只要細(xì)心觀察,最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。有不少教育實(shí)踐證明,從愛出發(fā),動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)作文4

  愛學(xué)生,就要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

  有句話說得好“即使是廢鐵,也有可煉鑄成鋼的成分;即使是朽木,也有可雕塑的價(jià)值!蹦切﹩栴}學(xué)生也有其自身的閃光點(diǎn)。所以,教師要從愛出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以行,最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。我班有一名學(xué)生剛接這個(gè)班時(shí),我就從前任老師那里了解到此人腦子聰明但特懶,會(huì)做經(jīng)常不做,且把老師的批評(píng)、同學(xué)的指責(zé)不當(dāng)回事。果真如此,前幾個(gè)禮拜還勉強(qiáng)做做,到后來連連撒謊,不是說放在家里就是說丟了或找不著了。同學(xué)們已有了經(jīng)驗(yàn),總喊道;“老師,她騙人,她肯定沒寫!闭骖^疼!屢屢的補(bǔ)做或小小的懲罰并沒給帶來多大教訓(xùn),照樣明知故犯。那陣子,班里另幾個(gè)較懶的學(xué)生也跟著學(xué)樣,眼看這股勢(shì)力越來越猖狂,怎么辦?一次偶然的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)她他很愛唱歌,并且唱得挺好聽。有了,我見縫插針,讓他在課堂上演唱,同學(xué)們一致鼓掌。從那以后,他凡事都變得很積極。我表?yè)P(yáng)了她并告訴她在語、數(shù)上也要認(rèn)真,要做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。直到如今,她老毛病重未犯過,學(xué)習(xí)成績(jī)也很穩(wěn)定。

  是啊!愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,就好比在沙漠中建起了綠洲。沒有愛,就沒有真正的教育!讓我們用語言來播種,用粉筆來耕耘,用汗水來澆灌,用愛心來呵護(hù)每一顆純真的心。讓愛煥發(fā)出無窮的魔力。

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