人生的伙伴
“人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫�！斑@是毛澤東的治理名言，沒(méi)錯(cuò)，人生就是在互助當(dāng)中才變得五彩斑斕，人與人之間就是在互助之間建立友誼的。而我和王澤坤就是一對(duì)。他是一個(gè)學(xué)習(xí)一般，思想單純的少年。在五年級(jí)的時(shí)候我們成了形影不離的好朋友。在學(xué)校，我們共同奮進(jìn)，讓這一天“滿載而歸”;在課堂上，我們共同分享，吮吸這汩汩的甘泉;在課下，我們共同思索，課堂上有何不足，如何改進(jìn);放學(xué)后，我們結(jié)伴同行，;再上學(xué)，我們走進(jìn)校園，開始美好的新一天。現(xiàn)在就是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，班主任顧老師為了讓我們都能考上一所理想的中學(xué)，讓班上的所有同學(xué)組成“手拉手”小組，讓在班上一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)在大家的幫助下，提高自己的學(xué)習(xí)水平，而大家憑著“共互助，考好試，好學(xué)習(xí)，上中學(xué)�！钡淖谥级χ�。我的弱項(xiàng)是英語(yǔ)，常常因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考差了而拖了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的后退，因而為此傷透了腦筋;而王澤坤的弱項(xiàng)正好是數(shù)學(xué)，他為了數(shù)學(xué)而精神不振。我們彼此的弱項(xiàng)正是對(duì)方的強(qiáng)項(xiàng)�，F(xiàn)在只要他有問(wèn)題，他就會(huì)打電話給我，只要我一聽(tīng)到電話鈴聲，就猜道是王澤坤打來(lái)的。一次王澤坤問(wèn)我一道數(shù)學(xué)題：一條水渠，已修的比剩下的多0.9千米，全長(zhǎng)是已修的1.4倍，這條水渠還有多少千米沒(méi)有修？我思考了片刻說(shuō)：“你先設(shè)沒(méi)修的為x，方程兩邊都要是等全程，我已知沒(méi)修的2倍加上0.9千米和沒(méi)修加上0.9千米的和的1.4倍都是全程，所以，我們得出方程式是：2＋0.9=（x＋0.9）×1.4x=0.6經(jīng)過(guò)我的精心指導(dǎo)，他終于把這道題做出來(lái)了！這學(xué)期，我們的美術(shù)課要求做一本書，老師說(shuō)可以合作，而我們倆又合到了一起。開始我們明確了自己的“任務(wù)”，然后就開始動(dòng)工。過(guò)程中，我們遇到困難，就互相勉勵(lì)“不要放棄”;一方作完了，就會(huì)去幫助另一方，在我們不懈的努力下，完成了我們“引以自豪”的《fo之書》。中間，要做的放圖片的裝飾框特別難做，：1、要考慮怎樣做；2、要考慮怎樣收起來(lái)……從中的酸甜苦辣，我們不是嘗到了嗎！不是讓我們成長(zhǎng)了許多嗎！記得在小學(xué)最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在即將開始的50米決賽之前，他鼓勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)：“陳耀威，加油，我相信你能行，就算不能得第一，你也肯定能得第二，因?yàn)槟阌羞@個(gè)實(shí)力��！”他這句話至今依然在我的腦海中浮現(xiàn)。王澤坤，在沖刺的最后關(guān)頭，讓我們一起奮斗，共同“闖”進(jìn)理想中學(xué)的大門吧！讓我們?cè)谖宀拾邤痰男W(xué)6年生活中不留遺憾吧！