班級日記范文大全1000字
【班級日記】
易祖賜
20xx年12月18日 天氣：下午霾婆婆跑了，太陽公公回來了
“楊崢銘后面是誰？”黃老舉著本子，大聲問道。正在發(fā)呆的我被黃老“喊醒”了，我想了一下，發(fā)現(xiàn)是我，于是我急忙舉起手，大聲回答：“是我！”黃老聽見，走了過來“將降大任于是我也”，把這“重任”交給了我，到我寫班級日記了，我心中既激動又緊張。
早上，我正愁找不到“素材”寫，結(jié)果沒過多久，“素材”就來了。上個星期，萬老說今天要考試，但是今天有霧霾，大課間被取消了，于是同學(xué)們覺得體育課應(yīng)該也會取消，考試會順延。但是在第三節(jié)課的課間十分鐘我們發(fā)現(xiàn)有我們年級的人從操場上走了回來，這時，同學(xué)們開始慌了起來。到了第四節(jié)課的課間十分鐘，我詢問了一個外班，證實了我們的猜想，這下同學(xué)們徹底慌了，縱使有萬般無奈，千般不情愿，也只能硬著頭皮上。
第五節(jié)課，也就是體育課，有的同學(xué)來晚了，我們親愛、和藹、平易近人、英俊瀟灑……的萬老，板著臉，大叫道：“今天要考試！上個星期就告訴你們了！考試是你們的事情，又不是我的事！別的班早就到了！看你們不熱身，不跑步，等下怎么考試！”同學(xué)們可能被萬老怔住了，跟著萬老的指令，安靜地做完了熱身活動。今天的體育考試測了坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)和女子800米、男子1000米。這次考試可謂幾家歡喜幾家憂，有的人取得了滿意的成績，有的人的成績卻不盡人意。而我最失望的成績便是我的1000米，連4分都沒有跑進(jìn)，最后一圈原本打算加速，結(jié)果腿好像灌了鉛似的，根本抬不起來。還有，在馬上跑完時我便走了起來，如果我堅持到底，我起碼還能進(jìn)步個2、3秒，跑進(jìn)4分鐘。這次的考試最令我意外的就要屬小潘了，他的坐位體前屈只有-2厘米，好像是我們班唯一的一個負(fù)數(shù)，也許跟很久沒上體育課有關(guān)吧。
下午，一切都很平常，沒有什么特別的事，我認(rèn)為值得記敘的只有一件事。
倒數(shù)第二節(jié)課，黃老換了一下課，把微機(jī)課和語文課調(diào)了一下。前小半節(jié)課，黃老講了班上的一些雜事。有的同學(xué)在家校聯(lián)系本上反映，昨天的英語公開課因為郭老師是純英語講課，所以有的同學(xué)聽不太懂。黃老十分詳細(xì)、認(rèn)真的分析了一下這件事，得出結(jié)論：大概半年前，郭老師帶過我們一個月的課，因為代了一個月，所以我們大概適應(yīng)了這種講課方式，現(xiàn)在為什么就不適應(yīng)了呢？況且2班都能聽懂，我們班為什么就聽不懂呢？就是因為我們班的“口語”和“聽力”能力下降了，我們應(yīng)該提高“口語”和“聽力”的能力，因為在英語這方面，“口語”和“聽力”比寫更加重要。
今天，我認(rèn)為值得記敘的事也就這兩件，其他事都很平常，我已盡全力完成了這個“重任”，提在嗓子眼的心也放了下來，感覺一身輕松。
【班級日記】
張嘉俊
20xx年12月21日 星期五
天氣：這些天都不是很冷，卻不見太陽，今天也是如此。早晨大概下了點雨，操場上全是水凼凼。天空和近幾日一樣，乳白色，當(dāng)中還稍帶些淺淺的灰色，像是患了重病的少女，蒼白的臉，又偏苦澀地笑著。雖然霧霾已被呼嘯的寒風(fēng)吹遠(yuǎn)，但天空中有時會有一層霧，如固態(tài)二氧化碳升華時所看到的白煙。這霧好像濃得化不開，給城市披上了神秘的面紗。
哈！星期五，這意味著我有更多時間來寫日記，這樣我就能寫得更多，更好。
離期末考試只有大概兩個星期了，可我們班的英語還有整整一個半單元沒有學(xué)，于是乎，在今天，楊老師開始了她偉大的趕教學(xué)進(jìn)度計劃。為了能夠讓我們在今年之內(nèi)就學(xué)完整本書的內(nèi)容，她竟然在早讀這么緊促的時刻，還能擠出時間講課，并且在短短的十分鐘之內(nèi)就講完了整整一頁的內(nèi)容！在楊老師做出這一壯舉后，全班都轟動了！舉班上下，每一個人都為此而感到震驚了！沒有一個人不為楊老師這種盡職盡責(zé)的精神以及她對我們深深的愛而感動！
第一節(jié)是政治課，廖老師之前有過在我們班第一節(jié)就上課的經(jīng)歷，她發(fā)現(xiàn)我們的表現(xiàn)還不如下午上課——這大概是因為多數(shù)人晚上沒睡好，而午休睡好了。因此，廖老師做出了一個英明的決定：全班做室內(nèi)操。大家聽了，心中都流過一陣暖流，有些人還以哀嘆的方式，來表達(dá)自己對廖老師的感激之情。
第二節(jié)課是英語課，楊老師又在瘋狂地趕進(jìn)度，一節(jié)課就講完了兩頁。雖然上課節(jié)奏這么快，但是在她的臉上，充滿著從容與自信，根本找不到一絲緊張或憂慮；嘴角還是像以往那樣，掛著一點淡淡的微笑；語速較之往常，一點也沒有加快，并且一個環(huán)節(jié)也沒有跳過，于是我對此感到十分好奇：她是怎樣做到加快進(jìn)度的？在由于楊老師加快了節(jié)奏而感覺很漫長的這節(jié)課下課時，她又向我們透露了她偉大的趕進(jìn)度計劃的下一個步驟：在下周一就講完八單元，然后開始九單元的講課。這，又引起了班上的一陣軒然大波，我們不禁為楊老師的身體感到擔(dān)憂，雖然楊老師既年輕又漂亮還精神好，但是如果這樣高負(fù)荷地工作，想必會對健康造成一些負(fù)面的影響，同時還有損楊老師那難得的美貌。可是楊老師作為一名人民教師，她甘愿受盡所有苦難，也不愿意拖累我們的學(xué)習(xí)，她這種恪盡職守的高尚品格與對我們的無私奉獻(xiàn)，難道不值得我們感激，不值得我們高聲歌頌嗎？
霧霾終于散去，大家重獲大課間與體育課，可是因為它們的存在，班上的人失去了放學(xué)后運動的資格，那些以放學(xué)后打球為生的人，不禁振臂高呼：“霧霾，你快回來吧！Wewantyou！”
今天謝佳益和胡燃還展示了他們各自的語文思維導(dǎo)圖，謝佳益做得要多好有多好，版面簡潔清新，美觀大方，一目了然；分類清晰明確；版塊與版塊之間還有虛線作為間隔；而少許的紫色，為整體增色不少，在嚴(yán)肅中又不失活潑，幽默中又不失拘謹(jǐn)；所有的筆跡，都有著一種睿智之氣，透露著人生的哲理，仿佛在和看到這張思維導(dǎo)圖的人面對面推心置腹地談話�？傊@個作品真可以說是：高端大氣上檔次，低調(diào)奢華有內(nèi)涵，奔放洋氣有深度，簡約時尚國際范，溫婉酷炫還帥氣，高貴清新接地氣，實在是前無古人，后無來者，令世人望塵莫及的傳世之作。胡燃的呢，其實也還不錯，就是用的顏色太多了，看起來花里胡哨的，知識點也十分繁瑣，按照鄭宇的話來說，就是“這不是一張思維導(dǎo)圖，而是知識清單。”
期末將近，寒假還會遠(yuǎn)嗎？現(xiàn)在大家為了能在期末考試中取得佳績，為了能安心地過年，都已經(jīng)全心投入了復(fù)習(xí)當(dāng)中。在這緊張的氛圍中，還是有一些歡樂的事情的，它們就像一個個美麗的肥皂泡，為學(xué)習(xí)生活增添光彩。記錄校園生活的美好，讓疲于學(xué)習(xí)的心得到慰籍，這，大概就是班級日記的意義所在吧。
【班級日記】
張堉暉
20xx年12月14日 星期一 天氣：太陽公公請假了
又是一個忙碌的星期一，也許是因為臨近期末太忙了，又或許是迫于值日班長的威嚴(yán)，怕被記錄下來，我們班的那群“恐怖分子”竟有所收斂，他們下課依然會“打堆堆”，但是不會“聚眾鬧事”，發(fā)動“恐怖襲擊”。
或許是因為要寫日記，有細(xì)心觀察的緣故，今天我才發(fā)現(xiàn)我們班的課堂是如此有趣。
首先是第三節(jié)英語課。相比之前，我們現(xiàn)在的英語課可是正經(jīng)了不少，沒有人再亂“開黃腔”，也沒有人再故意搗亂，大家都在緊跟著楊老師的思路走。但英語課一下子變得這么正經(jīng)，我都有些不太習(xí)慣。
接著是第五節(jié)的數(shù)學(xué)課，魯老師照例請了同學(xué)上黑板講題。只見楊某愚同學(xué)自信滿滿地走上了講臺，臉上的神情透露出非人的鎮(zhèn)定和自信。只見他用右手指著線段CB，嘴里像連珠炮似地說了一堆：“因為CB是等于a，CE等于2a，所以它們就是1比1比根號2，所以AC就是2倍根號2倍的a，CF就是2分之根號2倍的a，所以BM就是2分之2倍根號2倍的a……”。他的思維飛速運轉(zhuǎn)著，嘴像機(jī)關(guān)槍似的說個不停，語速也絲毫不減，他整個人仿佛融入了這道題里面，無法自拔。他一個人的聲音竟然蓋住了我們下面人質(zhì)疑的聲音，引得一些已經(jīng)拿出飯盒準(zhǔn)備搶飯的同學(xué)也轉(zhuǎn)過頭來，看看發(fā)生了什么事。
當(dāng)他終于想起停頓一下，回過頭看我們的時候，我們都笑了，魯老師也笑了，有同學(xué)說：“你在唱rap嗎？”然后包括他自己在內(nèi)的全班同學(xué)也一起笑了。足見楊同學(xué)對本題理解的很透徹，只是語言表達(dá)有些欠缺。
然后下午第二節(jié)課地理課，勃哥問：“假如你要把一批活魚從一個地方運往另一個地方。兩地的距離不遠(yuǎn)，但是也不能太久，不然這個魚就死了。那我們該選擇什么運輸方式呢？”話音剛落，便有人不假思索地答到：“管道運輸！”我們有些人便笑了起來。勃哥有些無語的回答：“唉！我說了這個管道運輸一般都拿來運液體的嘛！這個魚是液體嗎？”剛剛那個不怕死的同學(xué)又說：“那管道里面有水，水的流速加上魚的游速也很快了呀，還不用像汽車一樣擔(dān)心堵車，而且全程有水，還不用擔(dān)心魚會死。”這下連渤哥也笑了：“我曉得我們五班同學(xué)很聰明，你們也曉得這個空該填啥子，只是不要考試的時候腦子抽了，也給我填個管道運輸哈！”歡樂之余我們當(dāng)然也記住了正確的答案。
下午最后一節(jié)課語文課，評講找錯別字這個專題的一張卷子。黃老師一開始本來是隨機(jī)點同學(xué)起來回答，結(jié)果點著點著，就無間斷冒了一句：“我要把你們這些姓張的一個個處理掉！”于是，張某健，張某天，張某俊，張某文，張某怡，都相繼被“處理”了。沒想到我是壓軸出場，但為什么留給我這么難一個字！我只能硬著頭皮站起來：“重巒疊障的“障”錯了，應(yīng)該是山字旁的“嶂”：胸中有丘河的“河”錯了，應(yīng)該……應(yīng)該是……”我答不上來了，因為這個“壑”字一時之間讓我找不到它的組詞。最后還是黃老師幫我打了圓場：“反正就是很難那個“壑”，不好組詞對不對？坐下去。”然后黃老師又繼續(xù)“點殺”，整個課堂也是很活躍。
曾有我校高級領(lǐng)導(dǎo)評價我班是整個三樓“最浮躁的班”，但在我看來，我們并不是浮躁，而是活躍。然而活躍并不僅僅體現(xiàn)于我們下課打飛打鬧，也體現(xiàn)于我們上課積極思考，踴躍發(fā)言。而正是因為有了這樣活躍，我們的課堂才永遠(yuǎn)那么有趣、富有生機(jī)。