開卷是否有益辯論會日記600字三篇
篇一
“叮鈴鈴”上課鈴響了，令人緊張而又興奮的辯論會準備開始了，辯論會一共分三個環(huán)節(jié)，先是正反兩方發(fā)言，然后是自由辯論，最后是小結。這次辯論會的主題是：開卷是否有益？我支持的是正方——開卷有益。
辯論會開始了，我方的1號辯手說：“高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯，讀書可以使人們進步，增長知識，所以我方認為開卷有益�！蔽曳饺晦q手都發(fā)完言之后，反方也毫不示弱，反方的李嘉怡慢條斯理的說：“有些人，因為看了不好的書，而到了犯法*的地步，所以，我方認為開卷并非有益�！蔽曳降膭⑻┯钫J真地在聽，并且似乎找到了對方的漏洞。
慢慢地，已經到了自由辯論的環(huán)節(jié)了，劉泰宇果真針對對方的漏洞舉手反駁，說：“對方辯友說有些人因為看了不好的書而犯法*，有可能是那些人本來就心術不正，而不一定是書的問題，你們還說有些孩子他們看了不好的書，會去模仿一些壞人物，我覺得一個孩子會知道那是好書還是壞書�！狈捶降膭⒄聛砹藗�“回馬槍”說：“一個孩子，他在青春期的時候，好奇心會很強，所以，他不會知道那是好書還是壞書。”劉啟章說完的時候，就有人在小聲的討論，劉泰宇接著說：“一個理智的孩子，也不會去模仿里面的壞人，而是好人�！鳖D時，對方無言以對。
最后，我們沒分出勝負，老師做出了一個小結，劉向說過這樣一句話：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@里面的藥只兩種：一種是良藥，一種是毒藥，這兩種藥，還得你自己分辨。
篇二
“叮鈴鈴”上課鈴響起了。教室里鬧哄哄的，像菜市場一樣熱鬧。因為這是一場激烈的辯論會就要開始了，主題是：開卷是否有益。想不想去看看呢？
大家期待已久地辯論會終于開始了。教室里鴉雀無聲，凝固著一股緊張、激動的氣氛。首先，正反雙方代表發(fā)言。正方郭禮滔站起來，說：“讀書破萬卷，下筆如有神。古代許多鼎鼎有名的人有哪個不愛讀書”？我方劉啟章慢條斯理地說：“書，有好書，也有壞書。很多人因為學書中的不良行為，導致走上犯罪道路。因此，我認為開卷并非全有益。”
第二環(huán)節(jié)是自由辯論。正方來了個先發(fā)制人。劉泰宇胸有成竹地辯論，他講得有根有據(jù)。我方也不甘示弱，劉啟章挺身而出，講到：“一本好書，給一個心態(tài)不正的人看，也會變成一本壞書�！闭搅诬贫骱莺莸胤瘩g。但這并不能讓我方認輸，我方嘉良講述了自己的觀點，講得也頭頭是道。正正反雙方唇槍舌戰(zhàn)，費盡心思。大家有的埋頭看稿，看有沒有可以反駁的理由；有的仔細聽對方說了什么觀點，聽出漏洞給予反駁；有的小聲跟旁邊同學議論著。雙方各出奇招。辯論會在最關鍵的時刻，雙方都使出了“殺手锏”。最后，雙方打平。
第三個環(huán)節(jié)是由曾諺誠進行本次辯論會的小結。其中提到：“讀書，要選擇一本好書，不要選不良書籍。”這一點，我非常贊同。書有好有壞，選一本好書，讓自己身心健康，選一本壞書，使人走上歧途。所以，要認真選書，選對自己有益的書。
這次辯論會真精彩，我真希望下次還有這樣的辯論會。
篇三
“開始辯論！”隨著高老師的號令，同學們個個摩拳擦掌，一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論正式“開戰(zhàn)”了！我是反方的，我認為我方一定能勝。
由正方先辯，潘晨代表正方出戰(zhàn)，她說了許多的名人格言，其中的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”和“書籍是人類進步的階梯”簡直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰(zhàn)，他那洪亮的話語博得了我們的喝彩：“成天只知道唱高調，光背讀書名言不叫開卷有益，那叫教條主義。”正方那洋洋得意的笑容頓時蕩然無存。真是棋逢對手，互不相讓。果然不出我們所料，正反又展開了一輪新的“反擊”，卜星宇的話像炮彈一樣，讓我們不知所措，“我認為開卷是有益的，就如陳壽所說一日無書百事荒蕪，每天讀書，才能有所成�！钡俏曳胶芸煊诌M入了狀態(tài)，張欽帶著我們吹起*的號角，他那精彩絕倫的發(fā)言令我們熱血沸騰：“有的人什么書都讀，不知道選擇有益的書讀，結果自己的思想都不知道是什么了。”正方可不甘心失敗，林家鑫迫不及待地發(fā)表他自己的見解。王位立即反駁，他則認為看了不健康的書籍反而有害。吳旋可不是等閑之輩，他用與眾不同的觀點把辯論會推向一個*。我方隊員接二連三的反駁，而正方也能找到適當?shù)臋C會“反撲”……這場辯論會可真是臥龍藏虎，這也證明了大家對辯論的熱愛。
這場扣人心弦的辯論會的結果，我們雙方最終握手言和。這次辯論會讓我們知道，我們要讀適合我們青少年的讀物，否則讀了不健康的書會適得其反。