讀書使人明智高中作文「四篇」
篇一：讀書使人明智作文
當(dāng)無知與愚昧來襲，書奮勇抵抗，最終迎來博學(xué)與機(jī)智;當(dāng)抑郁與迷茫來襲時(shí)，書為人指點(diǎn)迷津，。最終迎來幸福與清醒;當(dāng)空虛與寂寞來襲時(shí)，書將思想填滿，最終迎來充實(shí)與昂揚(yáng)。有數(shù)的地方就沒有無知與愚昧，有書的地方就沒有抑郁與迷茫，有書的地方就沒有空虛與寂寞。培根的談讀書中頗有趣味地講述了讀書的重要性，“讀書補(bǔ)天然不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。”可見。讀書是非常重要的。然而，我們應(yīng)該讀哪些書呢?培根的談讀書中也粗略地向我們介紹了。書中認(rèn)為讀史能使人明智，讀詩能使人靈秀，讀邏輯修辭之學(xué)是人善辯，我歸納了一下，總的來說，讀書使人進(jìn)步。培根說的，讀史使人明智。歷史記錄著經(jīng)驗(yàn)，銘刻著教訓(xùn)�？v觀史書中的國(guó)內(nèi)、國(guó)外的偉人，哪一個(gè)不將我吸引?且不說為中國(guó)解放而奮斗的毛澤東，光是為了國(guó)家獨(dú)立而犧牲的章西女王都讓我滿腹敬佩。從這些偉大人物的身上，我看到了堅(jiān)強(qiáng)、正義。前事不忘，后事之師。我也從他們身上明白了很多道理：有壓迫的地方就有反抗，封建專制統(tǒng)治絕對(duì)不可能長(zhǎng)期存在……他們使我通達(dá)事理，有遠(yuǎn)見。讓我有遠(yuǎn)見的具體措施是什么呢?讀史，既讀書。培根說的，讀史使人靈秀。詩歌記錄著古人的情緒，古事的發(fā)展。細(xì)看中國(guó)詩歌的發(fā)展史出現(xiàn)了多少令人嘆服的詩歌。哪一首不引人入勝?且不說詩仙李白的《靜夜思》，光是婉約派女詞人李清照的《武陵春》都讓我贊嘆不已。讀《武陵春》這首詞時(shí)，我仿佛來到了李清照的身旁，看到了一個(gè)“日晚倦梳頭”的落魄女子;感受到了“物是人非事事休，欲語淚先流”的傷心情懷;當(dāng)然，也感受到了她“聞?wù)f雙溪春尚好”時(shí)的開朗心情，但也感受到了“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁的”憂愁之心。這么多么的秀氣，多么的寧靜。就是這樣一首清新的詞陶冶了我的情操，使我更是靈秀。讓我靈秀的具體措施是什么呢?讀詩，既讀書。
培根說的，讀數(shù)學(xué)使人周密。回想世界涌現(xiàn)出了多少數(shù)學(xué)家，哪一個(gè)不是我所敬仰的?且不說法國(guó)數(shù)學(xué)家費(fèi)馬，光是中國(guó)現(xiàn)在數(shù)學(xué)家都已讓我欣賞有加。太多太多的數(shù)學(xué)家寫出了太多太多的數(shù)學(xué)“法律”，使人不得不努力去背。就比如說在證一條線是否與某個(gè)園相切時(shí)，就該考慮是否是過圓心過垂線還是連線了，如果不謹(jǐn)慎，不仔細(xì)，便會(huì)因這小小差錯(cuò)釀成大禍。所以，學(xué)數(shù)學(xué)必能使人小心嚴(yán)謹(jǐn)，使人思想更周密。讓我思想周密的具體措施是什么呢?讀數(shù)學(xué)，既讀書。
雖然讀書并沒有太大的利益，但不讀書絕對(duì)是百害而無一利。讓我們一起讀書吧!我們穿過時(shí)間的阻礙，拋開地點(diǎn)的限制，乘著“書”這個(gè)時(shí)光機(jī)，到達(dá)為人心靈的深處，跟偉人交談，與名人交心。
篇二：讀書使人明智的作文
高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句名言，我想：這句話說的非常正確。但是，書籍絕對(duì)不僅僅只是我們進(jìn)步時(shí)才用到的工具，而是我們生活的必需品，是我們的一種生活方式。
這幾天，我就讀了一本《三國(guó)演義》。這是明朝的羅貫中寫的。
《三國(guó)演義》中描寫了：東漢末年，由于漢帝王昏庸，導(dǎo)致各地叛亂，大漢被分為三個(gè)小國(guó)：曹操為首的魏國(guó)、劉備為首的蜀國(guó)和孫權(quán)為首的吳國(guó)。從此，他們?yōu)榱俗约旱臋?quán)力展開了一場(chǎng)斗爭(zhēng)。書中許多故事讓我驚嘆不已：桃園三結(jié)義、過五關(guān)斬六將、三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁……許多計(jì)策讓我贊不絕口：空城計(jì)、美人計(jì)、連環(huán)計(jì)……許多人物讓我佩服和痛恨：足智多謀的諸葛亮、英勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、粗中有細(xì)的張飛、“一身是膽”的趙云以及奸詐狡猾的曹操、小肚雞腸的周瑜、自以為是的馬謖……
在這么多的人物中，我最喜歡足智多謀、鞠躬盡瘁的諸葛亮：自從他出山后，他一直忠心耿耿的輔佐劉備完成統(tǒng)一漢室的大業(yè)，劉備死后，他又輔助后主劉禪繼承其父業(yè)，一直到病逝五丈原。他一身鞠躬盡瘁，難怪杜甫這樣稱贊：“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。”
相比較他忠心耿耿，我認(rèn)為他更是足智多謀：無論是在軍營(yíng)里，還是在戰(zhàn)場(chǎng)上;無論是對(duì)戰(zhàn)狡猾的曹操，還是迎接寧死不屈的孟獲，他總是能出奇招制勝�；馃乱�、巧借東風(fēng)、草船借箭、七擒孟獲、空城計(jì)……這些無一不說明他的機(jī)智。
在生活中，我們也應(yīng)該像諸葛亮一樣多動(dòng)腦筋、多思考，使自己變得更加聰明。比如說，每星期我都要做奧數(shù)題，有些題經(jīng)常會(huì)把我繞得暈頭轉(zhuǎn)向，我每次都是看幾眼，想不出來就去問媽媽了�？磥�，以后我也要多自己思考、多自己看例題，自己把難題解開。
讀書使人明白一個(gè)個(gè)道理，使人變得更睿智。“讀書好，讀好書，好讀書”讓我們多讀書，讓讀書成為我們的生活方式。
篇三：讀書使人明智作文
偉大的法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說過“學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬，每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都將發(fā)出火光”。比爾·蓋茨小時(shí)候酷愛讀書。他7歲時(shí)，最喜歡讀的書竟然是像《世界圖書百科全書》這樣的“大部頭”，他經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)不間斷地、一字一詞地從頭到尾地閱讀這本書。不僅如此，一天，母親瑪麗回到家里，居然看見小蓋茨正聚精會(huì)神地坐在地板上讀書，他讀的書可不是其他小伙伴喜歡的連環(huán)畫，也不是童話故事，而是《拿破侖傳記》，這讓媽媽大吃一驚;有一次，父親的朋友泰勒牧師來家做客。“蓋茨，你能給我背誦一段‘登山寶訓(xùn)’嗎?”泰勒問。“登山寶訓(xùn)”是《圣經(jīng)》中最冗長(zhǎng)、最難懂的一段，有幾萬字的篇幅，沒有超凡的記憶力，是很難背下來的。只見小蓋茨坐在沙發(fā)上，搖著小腦袋，用他那悅耳的童音一字不漏地背了下來，牧師驚呆了。比爾·蓋茨不僅讓媽媽、讓牧師泰勒驚呆了，長(zhǎng)大后，他更讓整個(gè)世界驚呆了———成為美國(guó)微軟公司的創(chuàng)始人，39歲成為世界首富。當(dāng)我們?yōu)楸葼?middot;蓋茨的成功而拍手驚嘆時(shí)，我們不能忽視的是“書”在他幼小心靈中種下的成功種子。
“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”。 中國(guó)的古賢告誡我們， “行萬里路，讀萬卷書”。當(dāng)統(tǒng)一了中國(guó)、坐穩(wěn)了江山之后的劉邦問在座的臣子們，取得漢家天下，誰的功勞最大?大家都說是韓信，也有說是張良，漢高祖說，乃蕭何也。后來，劉邦拜蕭何為相。但蕭氏學(xué)問不多，劉邦要他讀點(diǎn)書，于是蕭氏苦讀《論語》，以此治理國(guó)家，成績(jī)斐然。宋人趙普依樣畫葫蘆，仍然 “半部《論語》治天下”。半部《論語》就把天下治理得井井有條，可見書籍對(duì)于人類有多么重要。
古人云，讀書使人明志。對(duì)教育和學(xué)習(xí)而言，讀書的最終目的并不是獲取知識(shí)，而是訓(xùn)練思維，點(diǎn)燃老師和學(xué)生頭腦中創(chuàng)新思維的火把。 我校啟動(dòng)的“書香處處，悅讀人生”，就是讓全體師生一同捧起書本，享受讀書的樂趣，汲取人類的睿智，共渡生命的歷程，美滿幸福的人生。
我們的學(xué)生需要多讀書。 曾幾何時(shí)，中小學(xué)教育把博大精深、生動(dòng)活潑的道德情操和人文素養(yǎng)從知識(shí)的海洋里抽象出來，編成單薄、瘦弱的教材，循規(guī)蹈矩、一絲不茍地傳授給孩子們。僅僅靠一套教科書，不到 300 篇文章，無法培養(yǎng)我們天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)主義精神，天下為公、修身齊家的遠(yuǎn)大理想，剛健有為、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神和見賢思齊、先人后己的價(jià)值取向，也無法使我們的孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。陶行知說，“人生應(yīng)該多讀幾本墊底的書”。書讀得越多，知識(shí)面就越廣，分析問題、解決問題的能力就越強(qiáng)。老師們也要不斷讀書、不斷學(xué)習(xí)，獲取自己需要的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)以應(yīng)對(duì)不斷更新的社會(huì)。通過讀書筆記、交流體會(huì)等形式，把讀書真正落實(shí)到老師的腦海里、行動(dòng)上。審時(shí)適變，開卷有益，積微成大。
書的世界廣博而精致，浩蕩而沉靜;上接千載，旁通萬里，外及宇宙洪荒，內(nèi)應(yīng)方寸翕動(dòng)。與好書為友，與博覽通行。讓書香彌漫校園，讓書香伴著成長(zhǎng)，讓書香燦爛人生。讓我們?nèi)w師生捧起書本，走進(jìn)知識(shí)的海洋，構(gòu)筑起學(xué)習(xí)化殿堂，讓書香飄滿校園!
篇四：讀史使人明智作文
縱觀歷史長(zhǎng)河，大浪淘盡千古風(fēng)流人物。歷史中有很多“意外”，但意外之后顯露出的則是亙古不變的真理，而讀史，則讓我明白了這些真理，使我明智。
在一個(gè)大雨之日，一個(gè)營(yíng)寨中充滿了肅殺的氣氛。陳勝、吳廣揭竿而起，起義爆發(fā)了。經(jīng)過無數(shù)個(gè)日夜的拼搏，陳勝贏了。于是，他成了王。原以為擁有遠(yuǎn)大志向的他，會(huì)勤政、愛民，富貴后會(huì)想起當(dāng)年和他在一起的傭耕者。但是他沒有，他反而殺了故人;任用酷吏，成為了秦王二號(hào)。于是，他也下臺(tái)了，就因?yàn)樗恢v誠(chéng)信，親小人，遠(yuǎn)賢臣。
讀史，讓我明白，做人要誠(chéng)實(shí)，為人要正直。
在大唐的地牢里，李隆基賜給太平公主一條白綾。“李隆基，你這個(gè)混蛋，沒有我，你怎么當(dāng)?shù)蒙匣实?”太平公主叫道，“為什么我一直沿著母親的路走，卻只能關(guān)在這里?”“姑母，你是學(xué)了皇奶奶的殘忍，卻永遠(yuǎn)不及她的智慧和才華。你能創(chuàng)造出貞觀遺風(fēng)嗎?你昔日所能享受的榮華富貴，僅僅只因?yàn)槟闶腔誓棠痰呐畠�，不是因�(yàn)槟阌兄腔�，有才華。而今日我讓你死，是因?yàn)槟愦畚弧?rdquo;太平公主接過白綾，了卻了自己的生命。
讀史，讓我明白絕不可以一味地去模仿別人。完全的表面模仿只會(huì)讓自己誤入歧途，而不是獲得榮耀。
李白，曾經(jīng)的人生是多么順暢，高力士為他脫靴，貴妃為他磨墨。但無意間，他看見了高力士獻(xiàn)媚的丑態(tài)，貴妃不可告人的笑，他猛然覺悟。覺得這個(gè)爾虞我詐的地方不屬于他，于是他放棄了歌功頌德以取悅君王的生活，選擇了騎著白鹿奔向自己向往的生活、自由的生活。于是，他長(zhǎng)吟：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。他大喊：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。他吟詠：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。于是，他成了一代詩仙;于是，他名垂青史，為世人敬仰。
讀史，讓我明白能夠堅(jiān)守住自己也是一種幸福，一種別樣的幸福。
讀史，可以讓我了解一些不為人知的歷史;讀史，可以讓我知道一些愛國(guó)之人;讀史，可以讓我明白國(guó)家興亡的原因;讀史，可以讓我明白事理，在生活中不斷地進(jìn)步，做一個(gè)優(yōu)秀的人。
讀史，使人明智。