以利益為話題的社會(huì)時(shí)事：“愛(ài)校費(fèi)”
學(xué)�？墒杖�“愛(ài)校費(fèi)”，但不能強(qiáng)制收
適用話題：教育、利益、亂象、尊重等
最近，一條微博備受關(guān)注，該微博爆料山東英才學(xué)院向即將畢業(yè)的學(xué)生強(qiáng)制收取十塊錢，每個(gè)畢業(yè)生都要交，收費(fèi)的名義叫“愛(ài)校費(fèi)”。愛(ài)學(xué)校嗎?愛(ài)就來(lái)十塊錢的。一些學(xué)生就感嘆道：難道我對(duì)母校深沉的愛(ài)就值十塊錢嗎?
10元錢，在如今這個(gè)年代，真的是很小的一筆錢。作為畢業(yè)生，無(wú)論家庭經(jīng)濟(jì)狀態(tài)多不好，家里多貧窮，10元的“愛(ài)校費(fèi)”，似乎還可以承受得起的。而且，學(xué)校也不是“白拿”，還會(huì)發(fā)放一些紀(jì)念品�？雌饋�(lái)，學(xué)校也沒(méi)有那么無(wú)情無(wú)義。更何況，作為一名學(xué)生，熱愛(ài)自己的母校是一種責(zé)任與義務(wù)，讓自己的母校變得更美好也是可以盡一份力與一份心的。在這樣的情況下，畢業(yè)生繳一點(diǎn)愛(ài)校費(fèi)，似乎也無(wú)可厚非。
可為何這10元“愛(ài)校費(fèi)”卻掀起不小的波瀾呢?在網(wǎng)絡(luò)上，更是有許多人質(zhì)疑這樣的事情呢?是因?yàn)榫W(wǎng)友們普遍不愛(ài)自己的母校嗎?其實(shí)并非如此，就因?yàn)橐稽c(diǎn)，那就是：當(dāng)“愛(ài)校費(fèi)”變成一種強(qiáng)制費(fèi)用時(shí)，哪怕它是1塊、10塊，都是不合理的，也是不具備程序正義的;而當(dāng)學(xué)生自愿繳納“愛(ài)校費(fèi)”時(shí)，哪怕是上千上萬(wàn)元，那也是合理的，具備正義的。再加上，“愛(ài)校費(fèi)”是在臨近畢業(yè)的學(xué)生中收取，更給人一種“綁架”的感覺(jué)。
客觀地說(shuō)，“愛(ài)校費(fèi)”肯定是可以收取的，但問(wèn)題是，這樣的結(jié)果正義，還需要程序正義來(lái)支撐。用通俗的話語(yǔ)來(lái)解釋，就是你收取“愛(ài)校費(fèi)”是可以的，但不能強(qiáng)制與綁架，而必須充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，充分聽(tīng)取他們的呼聲。而且，愛(ài)母校的方式有很多種，不是非得繳“愛(ài)校費(fèi)”才能證明自己對(duì)母校的愛(ài)。更甚的是，當(dāng)“愛(ài)校費(fèi)”變成一種強(qiáng)制性的收費(fèi)時(shí)，也讓其變味了，給人一種五味雜陳的感覺(jué)：愛(ài)就要用錢來(lái)衡量嗎?
遺憾的是，這樣的強(qiáng)制作風(fēng)，似乎是一些學(xué)校一以貫之的蠻橫做派。在不少學(xué)校，類似的強(qiáng)制做法，似乎并不少。比如，一些學(xué)校在換校服時(shí)，就是強(qiáng)制性的，哪怕各地教育部門屢屢重申不符合法律，但一些學(xué)校還是樂(lè)此不疲;再比如，一些學(xué)校不僅公然違規(guī)補(bǔ)課，還公然強(qiáng)制性收取補(bǔ)課費(fèi);再再比如，一些大學(xué)生的實(shí)習(xí)，也是強(qiáng)制性的……在很多時(shí)候，學(xué)校是很強(qiáng)勢(shì)的一方，而學(xué)生是相對(duì)弱勢(shì)的群體，也基本上是沒(méi)有說(shuō)“不”的權(quán)利的。
10元愛(ài)校費(fèi)事小，學(xué)校不尊重學(xué)生事大。在任何時(shí)刻，學(xué)校都應(yīng)該給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)尊重人的榜樣，而不能動(dòng)輒就是搞強(qiáng)制。就此來(lái)說(shuō)，對(duì)于這樣強(qiáng)制性的“愛(ài)校費(fèi)”，哪怕僅僅是10元，教育主管部門也不能視而不見(jiàn)，而應(yīng)進(jìn)行一定的處罰與教育，讓更多學(xué)校引以為鑒。不然，總給人一種學(xué)生是魚肉，學(xué)校是刀俎的感覺(jué)。只有學(xué)校懂得尊重學(xué)生了，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后，才會(huì)更好地懂得尊重他人，因?yàn)楹芏嗟挠绊懚际菨撘颇摹?/p>