我的留戀初中作文
有可能你留戀過去，有可能你留戀母校，有可能你留戀故鄉(xiāng)!今天小編就來分享作文：我的留戀，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
第一篇 我的留戀
如絲細(xì)雨，歡樂地自天上奔來，想去親昵地地上的人;路邊的花兒，競相開放，盼望行人駐足欣賞。然而這個(gè)城市并不領(lǐng)情——人們厭煩地舉著雨傘，各自面無表情地匆匆行走著;車子冰的凍僵硬的外殼下車輪木然地轉(zhuǎn)動(dòng)著，不管不顧被它濺得滿身的泥花兒。我愛憐地地蹲下，用手收集著雨露，為花兒洗去污逅。洗嚯間，花瓣零落在手，它們會(huì)嶉泣?會(huì)怨嗎?
我從小長在農(nóng)村，喝的是自地下汩汩涌出的井水，住的是山中一塊塊不經(jīng)雕琢的丑石砌成的小屋，走的是野草簇生的石板路。習(xí)慣了雞鳴晨起，幫母親提著水桶，喚鄰居阿姨一同去換洗衣服;習(xí)慣了日上樹梢，在樹蔭下悠閑地?fù)u著蒲葵傘，習(xí)慣了夕陽西下，三五晚夾著稀飯馨香拂面迎來。一切仿佛陶潛筆下的田園詩，韻腳樸素自然。
多年后 我滿心向往來到這個(gè)城市，然而霓虹閃爍，歌舞升平的城市生活讓我很不自在。我也曾試圖離開城市的桎梏，回到家鄉(xiāng)，返璞歸真。卻不想，滄海桑田，如今連兒時(shí)的那片樂土也幾乎被改造成城市。只有幾座古老的瓦屋還茍延殘喘在寂寞清冷的角落里。我悵然坐在瓦屋里，不忍望向窗外——滿目矯情!
小徑紅稀，本應(yīng)由人兒徘徊，卻被早早地清掃得只剩光禿禿的冷冰的水泥地。
垂頭連櫳，本應(yīng)待“雙燕歸來細(xì)雨中”，卻硬是將鳥兒關(guān)入鐵籠中。
春色滿園本應(yīng)有“一枝紅杏出墻來”，卻被高高的水泥墻吝嗇地圍起，連蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍“的遐想也不留。
月上柳梢，本應(yīng)有“人閑桂花落，月靜春山空”的寧靜，卻被紅燈綠酒在夜里撕開一片喧嘩。
我嘆息著，思緒嘎然而止。身邊是π自的繁鬧，臉上是雨水真切的拍打，手中是花兒枯萎的惆悵，心里是對(duì)鄉(xiāng)村生活深深的留戀。
第二篇 我的留戀
愛是一首飄蕩在夜空的歌謠，即使它被吹散在天空，也會(huì)久久徜徉在人們的心田……
——題記
余光中說，未來啊， 鄉(xiāng)愁是一座橋梁， 你來這頭， 我去那頭。是啊，故鄉(xiāng)在這頭，我卻在那頭。有誰的故鄉(xiāng)不是家呢?——故鄉(xiāng)是人類靈魂的歸宿。
家是一個(gè)溫馨甜蜜的字眼，在家中，可以盡享天倫之樂。當(dāng)你踏上故鄉(xiāng)的熱土，才會(huì)知道，所有憂慮都會(huì)在此釋放，所有輕松灑脫都會(huì)重新洗禮全身的每一個(gè)角落。
記憶中的童年，就是在故鄉(xiāng)度過的喲。鄉(xiāng)村就是一片天然牧場，養(yǎng)牛放羊，同時(shí)凈化人們的心靈。一花一草，對(duì)童年的我來說都是如此熟悉!一鳥一蟲，在童年中占據(jù)了多么重要的地位!我在溝壑中追趕麻雀，我在山林間采摘果實(shí)，我在鄉(xiāng)間小道上唱歌，我在莊稼田地里舞蹈……在童年，故鄉(xiāng)的一切便是我生活的世界。
很快，無拘無束的日子不見了，我來到城市上學(xué)，因而被下了一系列禁令。我失望地走開——我不能在柏油馬路上奔跑，那很危險(xiǎn);我不能在小區(qū)庭院里唱歌，那很擾民…… 從故鄉(xiāng)走出，如同振翅欲飛的鳥兒突然被鎖住了雙翅，只能孤零零地在地上來回踱步，穿梭在喧囂的街道間——我是多么想念故鄉(xiāng)，想念那里的花鳥魚蟲，牛羊雀果啊。
漸漸地習(xí)慣了城市，故鄉(xiāng)竟被淡忘，年少的腦海中，故鄉(xiāng)是個(gè)很遙遠(yuǎn)的地方，要許久才能到達(dá)。卻又近在眼前，殘存著些許童年的味道。終于，我在地圖上找到了故鄉(xiāng)，好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)與我的心，好像也越來，越遠(yuǎn)……
忽然，余光中闖入我的世界，反復(fù)琢磨“鄉(xiāng)愁”二字，卻被人嘲笑“小小年紀(jì)，又沒有離家在外，哪里來的鄉(xiāng)愁呢?”可是啊，故鄉(xiāng)才是家，對(duì)于這個(gè)“家”的記憶，即使淡了，也不會(huì)消失，好似一抹清茶，只會(huì)越品越香。因?yàn)楣枢l(xiāng)有愛，有我愛的自然、歡樂，有我愛的靈魂的歸宿——家。
故鄉(xiāng)，家，愛，最終融合成一首充滿留戀的歌謠——鄉(xiāng)愁。
第三篇 我的留戀
唉!現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個(gè)即將小學(xué)畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生了。在母校生活了六年，我對(duì)母校充滿了留戀的深情。想到將要離開這個(gè)地方，真有點(diǎn)戀戀不舍。
每當(dāng)我走到音樂室，總會(huì)想起我面對(duì)全班同學(xué)時(shí)的演唱。“同學(xué)們，今天請(qǐng)潘燕雯為大家演唱一曲《同一首歌》吧!”我自信地走到講臺(tái)前，清了清嗓子，說：“同學(xué)們，如果唱得好請(qǐng)給點(diǎn)掌聲，唱不好，請(qǐng)?jiān)彙?rdquo;說完，我便放聲歌唱：“鮮花曾告訴我你怎樣走過。”一唱到“同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌”我的心情總是很激動(dòng)。如今，在我的耳邊還時(shí)常回蕩著那嘹亮的歌聲。
每當(dāng)我來到舞臺(tái)前，總會(huì)仿佛再次看到我在舞臺(tái)上跳舞的身影。瞧，隨著悅耳動(dòng)聽的舞曲，我擺動(dòng)著苗條的身子，揮動(dòng)著優(yōu)美的舞姿，邁著輕松的步伐。再看那燦爛的笑容和那可愛的裝束，給人以一種特殊的藝術(shù)的沒，還令人回想起五彩繽紛的童年。啊，那美麗的動(dòng)人的舞姿!
每當(dāng)我走進(jìn)教室，總會(huì)想起循循善誘地教導(dǎo)學(xué)生的老師們。在課堂上，老師像指揮千軍萬馬的將軍似的教育著同學(xué)們。使同學(xué)們學(xué)會(huì)了做人的道理，學(xué)會(huì)了許許多多的知識(shí)。老師們，您們猶如蠟燭，用自己短暫的生命為人類照亮前路您們像一葉小舟，乘載著同學(xué)們蕩漾在知識(shí)的海洋。真可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”老師們，我歌頌?zāi)鷤�，贊美您們，也將永遠(yuǎn)地思念您們。
母校，我愛您，我永遠(yuǎn)地愛您。