小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記大全
篇1：小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記大全
一天，有一位老師想測(cè)試一下他的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)的怎么樣。于是，他便在一次上數(shù)學(xué)課時(shí)說(shuō)：“我給你們每人一張紙，在上面寫(xiě)任意的4個(gè)數(shù)，我敢說(shuō)每人寫(xiě)的數(shù)中有兩個(gè)數(shù)的差可被3整除！”同學(xué)們不信，于是老師便發(fā)紙。不一會(huì)兒，大家都寫(xiě)好了。
當(dāng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)念所寫(xiě)的數(shù)時(shí)，老師都能找出差能被3整除的兩個(gè)數(shù)。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)例外！如：1963、1765、1736、1376……兩數(shù)之差都可以被3整除。這是怎么一回事呢？原來(lái)任意一個(gè)自然數(shù)被3除，余數(shù)只能有3種可能，即余0、1、2。如果把自然數(shù)按被3除后的余數(shù)分類(lèi)，只能分為3類(lèi)。
而老師讓同學(xué)們寫(xiě)的是4個(gè)數(shù)，那么必然有兩個(gè)數(shù)的余數(shù)相同。余數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)相減（大數(shù)減小數(shù)），所得的差，當(dāng)然能被3整除了！同學(xué)們明白后紛紛向老師投去欽佩的目光。同學(xué)們，你們不想試一試嗎？
地點(diǎn)：符號(hào)王國(guó)
人物；=、÷、+、-、
=：我叫等于號(hào)，你看我把兩條辮子梳得多整齊啊！
÷：我叫除號(hào)，雖然我長(zhǎng)得不怎么好看，可是我的用處可大了！
：我叫乘號(hào)，我的樣子很想錯(cuò)，可千萬(wàn)不要把我寫(xiě)錯(cuò)了！
+：我叫加號(hào)，我的樣子很象十，可我不是十，所以要把我和十分清楚哦！
-：我叫減號(hào)，跟一一樣，多美，多整齊！
一天，符號(hào)姑娘們?cè)诜?hào)王國(guó)吵鬧著。
書(shū)：我給你們出1道題，你們把你們應(yīng)該坐的座位坐好。題目是這樣的：
3333=6
符號(hào)們都站好了，而且也沒(méi)有站錯(cuò)！
�。盒液茫瑳](méi)有那個(gè)難看的東西÷號(hào)，不然我們整齊的隊(duì)列，被÷號(hào)一亂，就都變成丑小鴨了。
÷號(hào)聽(tīng)了的話(huà)，低下了頭。
÷：難道我的兩個(gè)黑球就這么討厭嗎？
書(shū)：+你怎么可以這樣說(shuō)÷呢，大家都是好朋友，一定要相互幫助！
符號(hào)們很慚愧，又重新讓÷加入了他們的行列，小朋友們你知道他們是怎么組合在一起的嗎？
篇2：小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記大全——兩年前的故事
每當(dāng)我走進(jìn)校園，眼前就會(huì)出現(xiàn)十分醒目的一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著一句話(huà)，那就是“在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。”是��！在生活中我們總也離不開(kāi)數(shù)學(xué)，如果不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就會(huì)鬧出許許多多的笑話(huà)。
就拿我兩年前發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧！那天，我起得早，媽媽讓我?guī)退綐窍氯ベI(mǎi)些早點(diǎn)，說(shuō)完我就帶著五元錢(qián)下樓了。來(lái)到樓下，買(mǎi)了早點(diǎn)，就付了錢(qián)。老板說(shuō)：“這些總共是二元五角，我找你二元五角。”說(shuō)完，就把錢(qián)交給了我，我見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)！你少給了我一元，應(yīng)該找我三元五角才對(duì)呀！”老板聽(tīng)了，傻了眼，猶豫了一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，是你算錯(cuò)了，就是找你二元五角呀！”我一聽(tīng)，急得爭(zhēng)了起來(lái)：“叔叔，是您算錯(cuò)了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘見(jiàn)了，用一口帶有生氣的方言，對(duì)我叫道：“瞧這孩子，年紀(jì)不小了，怎么連最基本的算術(shù)都不會(huì)！”在那兒吃飯的人聽(tīng)了都“哈哈哈”地笑了起來(lái)，我看了看，難過(guò)地跑回家，把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽(tīng)了，也笑得前俯后仰，我生氣地說(shuō)：“連你們都笑我！”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛(ài)笑你，這是因?yàn)槟銢](méi)理解，沒(méi)去思考數(shù)學(xué)中的‘元角分’。那我問(wèn)你兩張五角等于多少。”
“一元。”
“那兩張二元等于多少？”
“當(dāng)然是四元嘍！”
最后，我終于在爸爸的解釋中明白了自己的不認(rèn)真。從此我再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。
這個(gè)笑話(huà)，我都不會(huì)忘記，它給我一個(gè)教訓(xùn)，永遠(yuǎn)印在我的腦海里。
同學(xué)們，一定要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)可不是那么簡(jiǎn)單的家伙。學(xué)后一定要記著：在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。
�。c(diǎn)評(píng)：小作者能聯(lián)系自己買(mǎi)早點(diǎn)的經(jīng)歷，告訴人們“在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)”的感受，即學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)都要與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，紙上談兵式的學(xué)習(xí)必然要鬧笑話(huà)的。）
篇3：小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記大全——老師出題
今天，鄭老師不知葫蘆里賣(mài)的是什么藥？竟給我們出了一道“79.0001＜＜79.001”也就是說(shuō)括號(hào)里能填幾個(gè)小數(shù)？有的說(shuō)十個(gè)，有的說(shuō)九個(gè)，有的說(shuō)……這時(shí)下課鈴響了，老師只好說(shuō)：“這題有點(diǎn)兒難度，大家回去思考思考。”
我心想：這題有難度？可是答案又是什么呢？答案只有一個(gè)？問(wèn)號(hào)在我的腦袋里連續(xù)產(chǎn)生。小數(shù)和另一個(gè)小數(shù)之間到底可以填寫(xiě)多少個(gè)小數(shù)？怎么想呢？……
我望著窗外，希望找到一點(diǎn)兒靈感。突然，我看見(jiàn)一輛三輪車(chē)在筆直地行駛時(shí)，可在十字路口時(shí)拐了個(gè)彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個(gè)方向想呢？也可以像騎三輪車(chē)一樣拐個(gè)彎吧！就拿79.1＞＞79.01來(lái)說(shuō)吧。每個(gè)數(shù)只相
差0.01時(shí)是8個(gè)，相差0.001、0.0001……呢？正確答案出來(lái)了，就是無(wú)數(shù)個(gè)。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學(xué)題，往往不能從一個(gè)角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個(gè)角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。
（點(diǎn)評(píng)：習(xí)作者洪祥同學(xué)能夠從三輪車(chē)的拐彎行駛這一平常的生活現(xiàn)象中得到啟示：“不能只從一個(gè)角度去想，要‘拐彎抹角’，可以換個(gè)角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。”這種感悟難能可貴。）
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