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四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記3篇

發(fā)布時(shí)間:2020-05-03

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記3篇

  數(shù)學(xué)的巧妙之處在于它悄無(wú)聲息地蘊(yùn)含在我們的生活中,以下是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記,歡迎閱讀!

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記1

  這是一個(gè)烏云籠罩而不下雨的一天,風(fēng),趁人之危,吹了N股大風(fēng),我高高興興地來(lái)到學(xué)校。

  今天數(shù)學(xué)課上老師把昨天的作業(yè)拿來(lái)講,我們拿出了作業(yè)。老師一題題地給我們講,正當(dāng)講到作業(yè)第95面第8題的時(shí)候,我十分激動(dòng)。因?yàn)檫@是我自己想出來(lái)另一種方法的難題,我迫不及待,著急著,希望老師能點(diǎn)我,讓全班同學(xué)聽(tīng)我的方法?衫蠋煵](méi)有點(diǎn)我回答,本來(lái)我以為只有一種方法,可聽(tīng)了同學(xué)的,我得到了多種答案。這時(shí)我終于忍不住舉起了小手,“老師”,“老師”。“我還有一種好方法。”這時(shí)老師點(diǎn)了我,我不像別人一樣,分成綠草、紅花、黃花……我走到黑板旁,感覺(jué)自己是個(gè)老師一樣又不敢大聲說(shuō),所以,我站在黑板旁用沙啞的聲音說(shuō):“我的方法是把它們畫(huà)成一個(gè)十字形,把它們分為4等分,我們可以發(fā)現(xiàn)每份的綠草正好是一半的面積……”說(shuō)完后,我松了一口氣。

  今天,我對(duì)自己的想法包括答案都感到很自豪,這一道小小的數(shù)學(xué)題竟然有如此多,如此巧妙的方法。數(shù)學(xué)既鍛煉我們的智力,讓邏輯思維能力得到了提高,還讓我們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記2

  我們做算術(shù)題時(shí),最怕做很復(fù)雜的題目,這時(shí),巧算就起到作用了。

  現(xiàn)在,我來(lái)教你們兩種巧算的方法吧。

  第1種:如果你遇到“頭同尾合十”的計(jì)算題時(shí),你可以這樣巧算:用十位上的數(shù)字乘以十位上的數(shù)字加1的積,再乘100,最后加上個(gè)位上2個(gè)數(shù)字的乘積。例如:5357=?怎么樣?想出來(lái)了嗎?其實(shí)很簡(jiǎn)單,先5+1*5=30,然后再30*100=3000,最后3000+(3*7)=3021很簡(jiǎn)單吧,其實(shí)你只要按照上面的方法做就可以了。

  第2種:“頭同尾合十”的計(jì)算題你會(huì)做了,可你會(huì)做“尾同頭合十”的題目嗎?現(xiàn)在我教你:十位上數(shù)字的乘積加上個(gè)位數(shù)字的和,再乘100,最后加上個(gè)位上的數(shù)字的積。例如:26*86=?哈哈,簡(jiǎn)單吧,只要你先2*8+6=22,然后再22*100=2200,最后2200+(6*6)=2236。

  現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了這種方法,碰到這種類(lèi)型的題目,就可以用這種方法來(lái)算,怎么樣,巧算很有用吧!

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記3

  9月11日 星期日 天氣晴

  我正和妹妹玩得高興,奶奶非把我叫去,讓我給她算一筆賬。

  奶奶買(mǎi)了3斤4兩的雞蛋,每斤的價(jià)錢(qián)是3元5角,奶奶付了12元,應(yīng)該找回多少錢(qián)?奶奶的話音剛落,爺爺就說(shuō)道:"找1角錢(qián)!"我不相信爺爺能算得這么快,便用我學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算:單價(jià)乘數(shù)量=總價(jià);付出的錢(qián)一花的錢(qián)=找回的錢(qián),正好與爺爺?shù)牡脭?shù)一樣,找1角錢(qián).我問(wèn)爺爺為什么算得這么快.原來(lái)爺爺把3元5角分成3元+5角,先算3.4乘3=10.2元,再算3.4乘0.5既3.4的一半是17元,所以一共花了11.9元,付出12元,當(dāng)然一角錢(qián)了。爺爺講完后,我明白了,他原來(lái)用的是乘法分配律。

  通過(guò)這件事讓我明白,在我們周?chē)?到處都可以用到數(shù)學(xué)。讓數(shù)學(xué)來(lái)為我們服務(wù)吧!

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記4

  傍晚,我在奧林匹克書(shū)中看到一道難題:果園里的蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍,老王師傅每天給50棵蘋(píng)果樹(shù)20棵梨樹(shù)施肥,幾天后,梨樹(shù)全部施上肥,但蘋(píng)果樹(shù)還剩下80棵沒(méi)施肥。請(qǐng)問(wèn):果園里有蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)各多少棵?

  我沒(méi)有被這道題嚇倒,難題能激發(fā)我的興趣。我想,蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍,假如要使兩種樹(shù)同一天施完肥,老王師傅就應(yīng)該每天給“203”棵蘋(píng)果樹(shù)和20棵梨樹(shù)施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋(píng)果樹(shù)施肥,差了10棵,最后共差了80棵,從這里可以得知,老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹(shù),8天就是160棵梨樹(shù),再根據(jù)第一個(gè)條件,可以知道蘋(píng)果樹(shù)是480棵。這就是用假設(shè)的思路來(lái)解題,因此我想,假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。

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