第5冊(cè) 第六單元習(xí)作指導(dǎo) ——介紹自己去過(guò)的地方
第5冊(cè) 第六單元習(xí)作指導(dǎo) ——介紹自己去過(guò)的地方
習(xí)作題目：這次習(xí)作要求寫(xiě)自己去過(guò)的地方，也可以是想去的地方。習(xí)作要達(dá)到“使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣”，關(guān)鍵是要抓住“這個(gè)地方怎么吸引人”來(lái)寫(xiě)。
設(shè)計(jì)思考：作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。本次我將習(xí)作和口語(yǔ)交際結(jié)合了起來(lái)，先介紹自己去過(guò)或想去的地方，重點(diǎn)就是寫(xiě)出“這個(gè)地方怎么吸引人”，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。再指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生能夠大膽的表達(dá)，并寫(xiě)清楚明白，使之形象生動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)抓住所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，把它吸引人的地方寫(xiě)清楚具體。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力，學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，增強(qiáng)口頭、書(shū)面表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立交際的自信心，敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立習(xí)作的自信心，樂(lè)于表達(dá)自己的內(nèi)心感受。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生把自己去過(guò)的地方或最想去的地方說(shuō)清楚，說(shuō)生動(dòng)，讓聽(tīng)的人也想去。
2、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際和習(xí)作的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
1、提前完成寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于祖國(guó)各地的迷人風(fēng)景的圖片及資料。
2、收集自己游覽的資料。（包括門(mén)票、照片、錄像、景點(diǎn)介紹）
一、前作文：未成曲調(diào)先有情
1、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)
�、磐瑢W(xué)們，這個(gè)單元，我們隨李白欣賞了天門(mén)山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。你還去過(guò)哪些地方？你還想去那些地方？
⑵這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。板書(shū)：介紹自己去過(guò)的地方
�、谴蠹胰ミ^(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？
2、成與點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈
�、抛x一讀下面的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那一行。
連綿不斷 蜿蜒起伏 山青水秀 青山綠水 青山滴翠 滿山蒼翠——山
海天相接 浩瀚無(wú)際 霧海夜航 海浪峰涌 一碧萬(wàn)頃——海
海面遼闊 大海茫茫 滄海橫流 海濤轟鳴 海潮迅猛——海
江水如帶 江水碧綠 江水奔流 江水奔騰 江水滔滔——江
河水青青 河水清澈 河水粼粼 河水滔滔 河水嘩嘩 ——河
溪水混濁 流水潺潺 流水淙淙 流水冷冷 流水嘩嘩——溪流
喧騰飛濺 潺潺流淌 歡躍丁冬 潺潺而流 奔騰跳躍——溪流
山泉輕流 山泉飛瀉 山泉滴瀝 山泉噴涌 山泉丁咚——泉水
飛瀑倒瀉 飛瀑凌空 飛瀑如練 飛瀑濺珠 瀑布倒懸——瀑布
�、谱x一讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那一句。為什么喜歡？
明月松間照，清泉石上流。
白日依山盡，黃河入海流。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。