幼師教育隨筆
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幼師教育隨筆篇一
放學路上，遇上幼兒園的王老師帶著孩子回家，剛走出園門不遠，就聽到王老師的孩子凱凱說:“媽媽，我眼里有石頭”。聽到這話，我禁不住笑了，眼里怎么會有石頭呢?這時，王老師說了一句，“可能是剛才玩沙子時，弄到眼里沙子了”。說到這里大家趕緊下車，只見王老師小心翼翼的翻開凱凱的眼皮，然后用力吹了吹，對凱凱說:“你眨眨眼睛看看還有沒有東西”。凱凱眨了幾下眼睛說:“沒有了”。這時，王老師笑著對凱凱說:“眼里的小東西不叫石頭，是沙子。你知道沙子是怎樣到你的眼里的?”凱凱小嘴一撅說道:“不知道”。王老師說:“因為你玩完沙子后，沒有洗小手就去揉眼睛，這樣，沙子就跑道你的小眼睛里了，眼睛就會受到傷害，知道了嗎?”凱凱高興的點了點頭……第二天，王老師一來到幼兒園就組織班里的孩子來到沙池邊，她這次不是讓孩子玩沙，而是給孩子們講了昨天發(fā)生在凱凱身上的故事，告訴孩子們沙子在給大家?guī)順啡さ耐瑫r也會傷害到孩子，教育孩子要養(yǎng)成良好的行為習慣，飯前、便后以及玩完沙子后要洗手，要保護好自己的小手、眼睛。老師及家長朋友們，如果你組織孩子玩沙或玩土時，一定要記住，當孩子玩完后要提醒孩子，將身上、鞋子里的沙子或土抖干凈，然后將小手洗干凈，以免傷害到孩子，切記!
幼師教育隨筆篇二
我是一個普通人，一個很普通的人�；仨拢罅康娜兆�，很顯然一直在做一些小事，一些極不起眼的小事，有時怕小事也做不好，也做不到位，一味地把小事當做大事來做，因此，并沒見的工作上有什么起色，反而以前工作中小事也沒做好，只是工作也做不好，甚至把一件大事給弄垮了。
因此，我想到了“細節(jié)決定事情成功的”--這是一篇網(wǎng)上文章說的。真的有時往往只是一個小小的細節(jié)做不好，就影響整個事情。
--“細節(jié)”在成功這與失敗者間究竟有多大差別?由此想到:人與人之間在智力和體力上差異并不是我們想象中的那么大，只是很多工作中的一些小事，你能做，我也能做，他也能做，只是做出來的效果就不一樣，往往是一些細節(jié)上的用心功夫。用心工作了，效果就會好的。
--懺悔。在以往工作中，往往看不到細節(jié)，考慮粗淺，經(jīng)驗少，困難多，甚至有時不把小事當回事，對工作缺乏認真的態(tài)度，在工作中很不用心，有時在工作中缺乏熱情，沒把工作當作一種樂趣，只是把領導分配給自己做的工作做好，在盡心、盡力，用心上缺乏干勁。
--決心在以后工作中，把每天簡單的小事用心千百次地努力地去干好，注重細節(jié)，認真對待工作，將小事做細，把每天的小事千百次地做好，在自己的崗位上負好這個“服務”責任，給老師、給孩子創(chuàng)設富有溫馨、安全、健康、快樂的環(huán)境，像關愛自己的孩子一樣愛護好每一個孩子，把它作為自己的行動準則，讓每一個生命都享受到陽光。
一切從愛開始，只為做的更好，做得永遠比別人期望的要好。
幼師教育隨筆篇三
找一個默契的人傾訴一下自己的心事，這是每個人的需求，孩子也是如此。為此，我班創(chuàng)設了新的區(qū)角--“秘密角”，并準備了許多的玩具小動物來和小朋友聊天，其中有小貓、小狗、小鴨、小雞等�？刹恢獮槭裁�，卻沒有孩子愿意來這個區(qū)角。
為此，我和孩子們進行交談。“我不喜歡和小貓聊天”，“不喜歡和小狗聊天”。“我喜歡孫悟空”，“我喜歡米洋洋”，“我喜歡大頭兒子”。……
原因找到了，孩子們要的是自己喜歡的傾訴對象，他們喜歡卡通人物。因為這些人物更加貼近他們的生活。于是，我和孩子們對這個區(qū)角進行了重新“改造”，使這個小小的取角真正發(fā)揮了它的作用。
做教師的要了解孩子的需求，并從孩子的需求入手，使各個區(qū)角都成為孩子們成長的樂園。