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國(guó)培心得隨筆

發(fā)布時(shí)間:2021-02-24

國(guó)培心得隨筆

  國(guó)培,可以增長(zhǎng)知識(shí)和開闊視野。大家從國(guó)培中學(xué)到什么呢?下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理國(guó)培心得隨筆,一起來看看。

國(guó)培心得隨筆篇1

  今天是來安慶參加培訓(xùn)的第四天,按理說應(yīng)該記點(diǎn)東西了。我不知道應(yīng)該是從學(xué)習(xí)專業(yè)的角度來寫還是從個(gè)人的感悟方面來談,只曉得腦子里有一點(diǎn)感觸,或者叫沖動(dòng)吧,記下來,不枉此行,不管怎么樣,算是一種體驗(yàn)吧。

  開學(xué)典禮

  這是一個(gè)省級(jí)培訓(xùn),屬于20xx國(guó)培計(jì)劃,培訓(xùn)的對(duì)象是來自全省農(nóng)村的一線骨干教師,從這個(gè)角度來說,委托單位要在各方面認(rèn)真準(zhǔn)備還要嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)我們走進(jìn)培訓(xùn)教室參加語文班開學(xué)典禮的那一刻,心里確實(shí)不是滋味。這教室是考研班學(xué)生的自習(xí)室,室內(nèi)還是掛著數(shù)學(xué)培訓(xùn)的橫幅,以至于我們不敢拍照,怕回去無法有個(gè)交代。也許因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Γ瑢W(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)姍姍來遲和照本宣科的對(duì)著材料說話,讓一個(gè)個(gè)希望如肥皂泡一樣破滅。在班主任老師有氣無力的介紹一些事項(xiàng)后,我們拖著疲憊身軀趕往幾里之外的宿舍。

  典禮,也許不必這么復(fù)雜,也許應(yīng)該削繁就簡(jiǎn)體現(xiàn)辦事的高效。我參加典禮的場(chǎng)合很少,但我主持過學(xué)校的一些典禮和儀式。無論我個(gè)人還是我身邊的人水平怎么樣,但我們都是很認(rèn)真準(zhǔn)備努力的去做的,必須有個(gè)程序。這是對(duì)參加典禮的人的一種尊重。我在琢磨,我們這批學(xué)員不是第一批的,已經(jīng)有過學(xué)員有過典禮了,大概重復(fù)的事情一點(diǎn)都不新鮮吧。這樣想我也就理解他們了,理解班主任老師的一些話里流露出許多無奈的原因了。我們?cè)疽詾樵诶锬軐W(xué)到什么的希望一下子破滅了;我們?cè)疽詾槟芸疾炻糜蔚南M惨驗(yàn)槔蠋熣f的“經(jīng)費(fèi)緊張不能做主”也差不多破滅了,我們幾乎都成了泄氣的皮球。

  現(xiàn)在,我真的有點(diǎn)后悔,不是因?yàn)橹圮噭陬D和每天幾個(gè)來回的步行,是擔(dān)心在這里確實(shí)很難學(xué)到東西了。

  授課

  看到培訓(xùn)手冊(cè)里的內(nèi)容,著實(shí)讓人興奮,上面寫著給我們上課的都是一些知名專家和教授,還有在一線的特級(jí)教師。我們所授的課程都是跟小學(xué)語文有關(guān),有漢字、語法、修辭等等,這些在我們平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中常常遇到但不能明言的內(nèi)容,希冀這次的培訓(xùn)能給我們的教學(xué)實(shí)踐帶來些啟示,但是兩天的課下來,收獲甚微,甚至有點(diǎn)云里霧里的感覺。莫不是我的領(lǐng)悟能力太差,聽不懂這些專家的講座吧。這幾天所聽的是有“小學(xué)教育和小學(xué)語文觀”、“小學(xué)語文教學(xué)的生命意識(shí)教育”、“小學(xué)語文教學(xué)中語法教學(xué)”“漢字的構(gòu)形模式和漢字教學(xué)”等等,這些講座的命題很具有現(xiàn)實(shí)意義,然而聽下來后,總覺得不是那么回事兒。沒有專家,沒有名師,都是學(xué)校文學(xué)院的教授給我們上課,所授的內(nèi)容仿佛和我們所教的學(xué)科關(guān)聯(lián)不大,沒有實(shí)際有效的操作性。如果說是為了提升我們的知識(shí)水平,這樣的培訓(xùn)姑且能說得過去;可是,老師們的課程幾乎很少涉及到具體的小學(xué)語文教學(xué)——小學(xué)語文怎么樣教語法?教什么語法?怎么樣和小學(xué)生講修辭講字形構(gòu)造?如此等等。既不能讓我們耳目一新,又不能領(lǐng)悟到如何把這些深層次的理論滲透到具體的語文教學(xué)中。不光是我,走出教室的每一個(gè)學(xué)員都搖頭嘆息,一臉的哭笑不得。

  從心里出發(fā),我以及幾乎所有的參訓(xùn)老師都想從這次培訓(xùn)里學(xué)到些東西,都希望從專家那里學(xué)到行之有效的教學(xué)方法和技能,都希望親身感受一下專家的風(fēng)采和一線名師的言傳身教,然而事實(shí)上相距甚遠(yuǎn),我不知道是那些專家的架子大呢?還是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的不足請(qǐng)不起專家,至今沒有見到一個(gè)知名專家過來講座,也沒有身臨其境感受真實(shí)的課堂。我也不知道這幾天授課的學(xué)校院系教授有沒有切實(shí)把脈最底層的教學(xué)現(xiàn)狀和需求,從而制定有效的授課內(nèi)容和方法。始終是一種毛毛糙糙不倫不類的滋味。也許接下來的十幾天會(huì)有驚喜吧,我們期待著……

  收獲

  不是說課堂的聽課一無所獲,所謂的收獲就是自己一邊聽課一邊反思自己的教學(xué)實(shí)踐。即便是一閃而過,那瞬間迸發(fā)的思想火花多少能讓昏昏沉沉的大腦拂過一陣清風(fēng)。這些最寶貴的閃念當(dāng)是今后思考體驗(yàn)和實(shí)踐探索的方向。比如說,怎么樣去上語文課,怎么樣在語文教學(xué)中滲透生命意識(shí)生命快樂的教育,怎么樣提高漢字教學(xué)的效率和深度,怎么樣解決語法教學(xué)中出現(xiàn)的問題。盡管這些在課堂上那些教授未曾深刻闡發(fā),但我自己必須做到思考探索和實(shí)踐。這樣想問題了,課也聽的不至于枯燥而打瞌睡。即使我們學(xué)不到具體的語文知識(shí)和教學(xué)方法(短時(shí)間也不可能學(xué)到那么多),我們也可以以此為思考的切入點(diǎn),不斷開拓我們的思維。這也是一種收獲。我沒有聽過教授的課,也就不知道那些教授是怎么樣教他們的學(xué)生。這一回聽了,大抵略知何謂教授何謂教授的課堂。這難道不是收獲嗎/?不管他們?cè)谡n堂上教了我們什么,不管是怎么教,我們總算感受了一下這種環(huán)境和范圍——原來大學(xué)的課堂是這樣的啊!給我們上課的老師風(fēng)格各異,最讓我難忘的是一位年逾花甲的女教授和藹可親笑容可掬的教態(tài),這是永遠(yuǎn)值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)的;還讓我印象頗深的是講解漢字構(gòu)形理論的教授,慈眉善目知識(shí)淵博,所列范例信手拈來。老教授們都年邁體弱,依然站在課堂上足足幾個(gè)小時(shí),這種精神怎么能不叫那些在底下打瞌睡的人羞愧呢?

國(guó)培心得隨筆篇2

  20xx年3月12日,我懷著無比期待的心情來到了山水如畫的桂林,走進(jìn)了綠樹成蔭、寧靜怡人、學(xué)風(fēng)酵厚的廣西師范大學(xué),參加了幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(20xx)幼兒園保教主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。國(guó)培,圓了我的大學(xué)夢(mèng),國(guó)培,圓了我與眾多學(xué)前教育專家面對(duì)面交流的夢(mèng)。13日的開班典禮上,廣西師范大學(xué)的專家團(tuán)隊(duì)對(duì)我們學(xué)員提出了明確的要求和期望,我真切的感到廣西師范大學(xué)對(duì)這次“國(guó)培”的重視和雄厚的師資力量,拿到滿滿的學(xué)習(xí)安排表,心情既緊張又高興,緊張的是這么多的學(xué)習(xí)任務(wù)怕自己完成不了,高興的是教學(xué)活動(dòng)非常豐富:案例解讀、理念充實(shí)、討論交流、觀摩研討等等。這是我從事幼教十多年來,第一次靜下心來好好學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的好機(jī)會(huì)。十五天的學(xué)習(xí),我們?cè)诿β抵锌鞓分,在學(xué)習(xí)中收獲著,在交流中感動(dòng)著,回顧匆匆的這十五天,細(xì)細(xì)回味十幾位幼教專家的授課內(nèi)容,感觸頗多。

  一、享受教育盛宴,遨游知識(shí)海洋

  《當(dāng)代學(xué)前教育變革與幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)》、《幼兒園保教工作的內(nèi)涵》、《漫談?lì)I(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)力》、《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》等等課程,既為我們提供了學(xué)前教育的新理論、新觀念,也讓我們分享到了專家教授的理性思考及怎樣做好一名保教主任;《幼兒園有效教學(xué)及其實(shí)施策略》、《幼兒園一日生活中的閱讀指導(dǎo)》、《音樂游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》、《游戲精神關(guān)照下的幼兒園活動(dòng)》等課程則使我們獲得了開展幼教工作的各種實(shí)踐方法、策略。這一個(gè)個(gè)講座,一次次引領(lǐng)猶如一場(chǎng)場(chǎng)精美的教育盛宴,盛宴中充溢著創(chuàng)新的思維、智慧的碰撞、心靈的交流與真心的關(guān)懷,讓我們學(xué)會(huì)了分析與思考,學(xué)會(huì)了交流與合作,學(xué)會(huì)了挖掘與借鑒。遨游在知識(shí)的海洋中,我如饑似渴地吸吮著,回味著……我的知識(shí)變得豐富,內(nèi)涵變得深厚,眼界變得寬廣,收獲沉甸甸的。

  二、領(lǐng)略專家魅力,感受心靈升華

  本次培訓(xùn),我們榮幸地聆聽了一批潛心研究幼兒教育的權(quán)威專家的精彩講座,徐珍有、許卓婭、張俊、王枬、侯莉敏、王彥等等,他們淵博的專業(yè)學(xué)識(shí),寬廣的教育視野,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度令人敬佩和折服,他們高屋建瓴,深入淺出,精辟深刻的報(bào)告,令人如沐春風(fēng)。講座上,他們那種渾然天成,風(fēng)趣幽默,隨心所欲地境界,讓我為之震撼。還有來自一線的教學(xué)名師,如陳靜奮、夏俐蘊(yùn)、張皓等,她們帶來的寶貴經(jīng)驗(yàn)和豐富的人生閱歷,實(shí)用有效,親切感人,她們傾心于幼兒教育的那份執(zhí)著,堅(jiān)定和從容深深地感動(dòng)著我,在專家們的引領(lǐng)下,我思想受到了極大的震動(dòng);仡欉^去,我們學(xué)習(xí)依然還太少,思考的依然還不夠……是專家們兢兢業(yè)業(yè)的精神、敏銳的教育智慧以及獨(dú)特的人格魅力,一次次地感染著我,感動(dòng)著我,從膚淺到成熟,從浮躁到成熟,我的心靈與他們的交流中得到了一次次的升華。

  三、參與互動(dòng)交流,點(diǎn)亮思想之光

  在本次培訓(xùn)活動(dòng)中廣西師大為我們搭建了內(nèi)容豐富、形式新穎的交流平臺(tái),讓學(xué)員每次聽完講座后都寫一篇培訓(xùn)日志,通過培訓(xùn)日志,了解學(xué)員每天的培訓(xùn)收獲、存在哪些疑惑,對(duì)主講人有何意見等,以便能及時(shí)的了解培訓(xùn)的效果和及時(shí)解答學(xué)員的疑惑。大家都提出了許多有價(jià)值的熱點(diǎn)問題,如“大班額下如何開展有效教學(xué)?”“如何解決幼兒教師的職業(yè)倦怠?”“如何有效的開展區(qū)域活動(dòng)”等等一系列問題,引發(fā)了大家的熱議,通過交流、討論、碰撞出一串串的思想的火花,沖擊我的心靈,猶如打開一窗,拔云見日,頭腦中曾經(jīng)模糊東西突然間清晰起來,有一種“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的驚喜。

  通過這次“國(guó)培”學(xué)習(xí),對(duì)我感觸很深,收獲也多。教師的成長(zhǎng),離不開學(xué)習(xí)。真正認(rèn)識(shí)到“活到老,學(xué)到老,還有多少?zèng)]學(xué)到”,簡(jiǎn)而言之,就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí)。 學(xué)高為師,身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生。我們是人類靈魂的工程師,我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè),我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱,我們是幼兒教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時(shí)代,我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命,在學(xué)習(xí)的過程中,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。

  這次“國(guó)培”培訓(xùn),也讓我開闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),對(duì)學(xué)前教育有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)自己也有了一個(gè)新的要求,那就是為了適應(yīng)新時(shí)代,要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,學(xué)得更多,才能走得更遠(yuǎn)!

國(guó)培心得隨筆篇3

  今年,我非常幸運(yùn)地參加了“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn),通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我在其中學(xué)到了許多知識(shí),真正地感受到了各位專家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神,這是一次難得的好機(jī)會(huì)。專家們從案例與理念、實(shí)踐與理論相結(jié)合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析,為解決當(dāng)前教師實(shí)施新課程遇到的困惑提供有針對(duì)性和說服力的解答,感覺到課題研究就在自己身邊,就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),通過國(guó)培學(xué)習(xí)使我感受很深,受益匪淺。下面,我把學(xué)習(xí)心得概括一下:

  一、切實(shí)提高了教學(xué)的實(shí)效性

  提高教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課,既要備教材,又要備學(xué)生;其次要運(yùn)用好教育機(jī)智,在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,這樣才能使課堂生動(dòng)活潑;再次,教師應(yīng)該幽默風(fēng)趣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高教學(xué)的實(shí)效性。

  二、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

  通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了,舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心,也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué),使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制,過多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,忽視學(xué)生的主體性,使學(xué)生在強(qiáng)度大,密度高的練習(xí)下,缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。學(xué)生自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)主動(dòng)地參與到學(xué)生的行列中去,充當(dāng)一名“裁判員”或“運(yùn)動(dòng)員”的角色。多媒體手段教學(xué)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)變數(shù)的過程,會(huì)有很多意料不及的事情發(fā)生,教師要盡可能地備學(xué)生之所想,全面深入地探究思考,盡力將課堂教學(xué)過程運(yùn)籌在帷幄之中。作為教師,我們要用多媒體手段教學(xué)這樣既能夠讓學(xué)生在課堂上凸顯,又不至于影響教學(xué)任務(wù)的完成,從而同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)把握知識(shí)的節(jié)奏感。

  三、要建立和諧的師生關(guān)系

  本次學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上,傳統(tǒng)的教學(xué)由于對(duì)教與學(xué)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不完整,常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強(qiáng)調(diào)教師的教,教與學(xué)成為一種知識(shí)的傳授關(guān)系,成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上,就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴性層面上,低估他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,壓制他們的獨(dú)立要求,導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立性的不斷喪失,這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原因所在。

  總之,通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我意識(shí)到我們作為教師要終身學(xué)習(xí),除了以往的各種教研手段以外,還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng),不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),通過終生學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)型教師,才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,豐富自己的學(xué)識(shí),拓寬自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的教育教學(xué)能力,從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段,只要我們精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織,就能優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生上課的積極性,更好的完成教學(xué)任務(wù),從而開辟教學(xué)的新局面。見于此,在以后的工作中繼續(xù)以國(guó)培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn),以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵(lì)自己,但是我仍然會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí),充滿熱情地工作,讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。

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