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  因失血而蒼白,因染血而鮮紅。

  那本該握著粉筆的手啊,在我的腦海中揮動(dòng),一如一個(gè)個(gè)不倔的頭顱。

  詩人說,地震只是一種經(jīng)歷,絕不是命運(yùn)。

  可在災(zāi)難發(fā)生的一刻,就算地震是命運(yùn),我們敬愛的老師也會(huì)昂然面對——

  “我是家長,但我現(xiàn)在不可能丟下學(xué)生去接女兒。”李斐老師危急時(shí)選擇救護(hù)學(xué)生。

  還有你,龍居中心小學(xué)的向倩老師,當(dāng)你用那雙堅(jiān)強(qiáng)的手,牽拉出30多個(gè)孩子,你青春的生命,就被定格在21歲了

  還有你,譚千秋老師。是你用一種凜然的姿勢,為4個(gè)孩子撐出一方晴空。你分明就是張開翅膀守護(hù)學(xué)子的天使!

  還有,還有……

  不說了,我的雙眼早已迷離。此時(shí)此刻,最斷人腸。

  可在我的腦海里,依然有一雙雙手在揮動(dòng)。那激揚(yáng)文字的手啊,那放飛希冀的手!那搖櫓擺渡的手啊,那傳遞夢想的手!在災(zāi)難面前,全都成了堅(jiān)強(qiáng)的手。

  那一雙雙堅(jiān)強(qiáng)的手,在四川大地上寫下了大大的“愛”字;那一雙雙堅(jiān)強(qiáng)的手,把教師這一神圣的名稱,解釋得燦爛輝煌!

  此時(shí)此刻,我屏住了呼吸。班駁的歲月,也屏住了呼吸。面對新一輪的朝陽,我含淚雙手合十:我敬重的生命,一路走好!

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