學(xué)會(huì)變通
讀了《通往廣場(chǎng)的路不止一條》我深有感觸，我懂得了一個(gè)道理：遇到困難而想不出辦法時(shí)，不能輕言放棄，我們要換一種思路來想辦法，這樣，成功就會(huì)屬于你。
文章寫了：小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對(duì)“我”的教導(dǎo)寫“我”在父親教誨的影響下，另辟蹊徑，克服了編織一件毛衣所需時(shí)間與交貨約定的時(shí)間相差20倍的困難，走出了一條從編織毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的新路，記敘了又一次另謀出路——舉辦了一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展，不僅使展會(huì)如期開幕，還吸引了眾多的訂貨者，最終，困難還是被征服了。
讀完文章后，我感到十分慚愧。每次當(dāng)我寫起數(shù)學(xué)題時(shí)，我總會(huì)逃避那些帶“*”的題目，其實(shí)這類題也不難，只要換種思路去想，換種方法去做，就能成功完成，而我卻很死板地按照本來的解法去解，當(dāng)然做不出來嘍！記得以前，我們?cè)趯W(xué)雞兔同籠問題，表格法不但容易出錯(cuò)，而且還很麻煩，稍不留神，一題五分就泡湯了。有一次，老師要我們做課堂作業(yè)，題目是這樣的：有若干只雞和兔子,它們共有88個(gè)頭,244只腳,雞和兔各有多少只?我在用表格法一個(gè)一個(gè)算過去，看到同學(xué)們?cè)缇徒涣俗鳂I(yè)本，而我不會(huì)做，在那傻算。直到老師講這道題目時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)得離譜，老師說:“用假設(shè)法不是很簡(jiǎn)單嗎？兔子34只，雞54只。”對(duì)呀，我為什么不可以用其它方法呢？我后悔極了，為什么當(dāng)初就沒有求助別人或自己另想辦法，而在座位上浪費(fèi)時(shí)間，哎——
“條條大路通羅馬。”生活中，我們?nèi)绻錾狭死щy，另辟蹊徑，換一個(gè)角度去思考，說不定，柳暗花明又一村，出現(xiàn)在眼前的是一片新天地。成功往往屬于那些言不放棄的人。
五年級(jí):沐夏妹妹