我的讀書(shū)故事作文(4篇)

我的讀書(shū)故事作文（1）

　　書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。這是劉向說(shuō)的一句關(guān)于讀書(shū)的名言警句，但是只有親身感受過(guò)這種滋味才知道。

　　“媽?zhuān)�我好無(wú)聊!”

　　“琪兒，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。你生病時(shí)要吃藥，缺乏知識(shí)時(shí)，也要用書(shū)來(lái)醫(yī)你的愚蠢啊！你寧可在那里發(fā)呆也不看書(shū)！”

　　“天天看書(shū)，天天看書(shū)，就連放假也的看，真不懂你們大人。”我心想。

　　心里這么想，口頭上卻不能這么說(shuō)，我只好無(wú)奈的說(shuō)：“好了!好了!我看還不行嗎!”此時(shí)我已拿出《假如給我三天光明》這本書(shū)來(lái)。而媽媽還在振振有詞地講她那讀書(shū)名言警句。

　　我就在房間里心不在焉的看了幾分鐘,見(jiàn)媽媽睡著了,我一溜煙地跑到樓下和小朋友玩。當(dāng)我玩的不亦樂(lè)乎時(shí)，怒氣沖沖的媽媽走到我旁邊，大聲說(shuō)：“現(xiàn)在立馬給我回家看書(shū)，而且罰你一星期不能玩電腦、手機(jī)！”對(duì)于這種懲罰，我只好垂頭喪氣地回了家，乖乖看書(shū)了!妹妹見(jiàn)我這樣，便對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你不要這樣嘛!其實(shí)書(shū)很好看啊!”說(shuō)完，妹妹順手拿起一本書(shū)來(lái)。“你看，上面有彩圖，讓你遐想一些不可能的事。文字就像海水一樣向你涌過(guò)來(lái)。其實(shí)書(shū)很好看，只是你沒(méi)認(rèn)真看而已。”

　　“哦？”我?jiàn)Z過(guò)妹妹手中的書(shū)，快速瀏覽了一遍。咦!好像很好看也，我只好說(shuō)：“好吧，我看一下，你先出去吧!”

　　《假如給我三天光明》為什么作者要寫(xiě)假如給我三天光明這個(gè)題目呢？人不是都有眼睛嗎？為什么作者只要三天光明？一連串問(wèn)題竄到了我的腦袋里。我想：答案一定就在書(shū)里面。我迫不及待的翻開(kāi)書(shū)。哦！原來(lái)是這樣：這本書(shū)的作者是海倫凱勒，一個(gè)生活在黑暗卻又給人帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院。看完這個(gè)導(dǎo)讀，我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了莫大的興趣!當(dāng)我看過(guò)海倫凱勒的每一個(gè)故事后，我已淚流滿面。我與作者像是融合在了一起，我們同悲傷、共快樂(lè)。我是第一次覺(jué)得書(shū)有趣、好看。

　　打從那以后，我手里無(wú)時(shí)無(wú)刻都是書(shū)，都可以說(shuō)是廢寢忘食了。每次一看到有新書(shū)我就愛(ài)不釋手，讀的津津有味，就連吃飯，睡覺(jué)都忘了。

　　漸漸地，我會(huì)用筆記本做筆記，將書(shū)中的好詞、好句、好段記下來(lái)，并把它們多讀幾遍。日積月累，我的作文慢慢好起來(lái)了，我會(huì)把我日常積累的好詞、好句準(zhǔn)確的運(yùn)用在作文上。所以從3年級(jí)我的作文就一直在班里名列前茅。

　　我終于和書(shū)交上了朋友。但我始終都會(huì)記住這兩句話：一句是劉向說(shuō)的“書(shū)猶藥也，善”讀之可以醫(yī)愚”；還有一句是林海英的國(guó)文老師說(shuō)的“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”

　　五年級(jí):沉の默

我的讀書(shū)故事作文（2）

　　蘇軾眼中的書(shū)是：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。”陳壽眼中的書(shū)是：“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪。”杜甫眼中的書(shū)是：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”而我對(duì)書(shū)的看法是：“書(shū)，好比一把鑰匙，為我開(kāi)啟了知識(shí)的寶庫(kù)。”

　　在我五六歲的時(shí)候，我特別喜歡看漫畫(huà)，如《阿衰》、《豌豆》等等，但隨著年齡的增長(zhǎng)，便開(kāi)始和名著打交道了�，F(xiàn)在，我酷愛(ài)看《三國(guó)演義》、《西游記》，可以說(shuō)是如癡如醉、愛(ài)不釋手。記得有一次，我寫(xiě)完作業(yè)，上床看書(shū)，才五分鐘，媽媽突然跳出來(lái)，對(duì)我大吼一聲：“王安識(shí)，快把書(shū)放下，關(guān)燈睡覺(jué)！”這一吼，嚇得我趕緊躺下，同時(shí)，腦子里盤(pán)算好對(duì)策。等媽媽離開(kāi)，我閃電般地拿出手電，躲在被窩里，在手電光下繼續(xù)閱讀。

　　在《三國(guó)演義》中，劉備的謙虛、關(guān)羽的愛(ài)護(hù)士兵、張飛的神勇，都像小刀一樣刻畫(huà)在我的心里。在人物的細(xì)節(jié)和動(dòng)作的描寫(xiě)中，讓我感受到了完美，就好像我不是在看書(shū)，而是就身臨其境地觀看他們舞槍弄棒，可以和他們直接對(duì)話。雖然他們個(gè)個(gè)神勇，但在《三國(guó)演義》的所有人物中，我最敬佩的是趙云。因?yàn)殛P(guān)羽、張飛，雖然武藝高強(qiáng)，但關(guān)羽太傲慢，張飛太粗暴，而趙云，基本就沒(méi)有缺點(diǎn)。在趙云單騎救主時(shí)，他懷抱嬰兒，孤身一人，與曹兵好幾萬(wàn)人廝殺，讓我看到了一個(gè)中心赤膽，威武超群的英雄。

　　《三國(guó)演義》讓我懂得了，一個(gè)人要懂得寬容，愛(ài)護(hù)他人，不能太驕傲。

　　五年級(jí):淡定王安識(shí)

我的讀書(shū)故事作文（3）

　　一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我撲到書(shū)上，就像饑餓的人撲到面包上。對(duì)我這樣對(duì)讀書(shū)如饑似渴的少年，這句話的作用當(dāng)然更不言而喻。

　　今天，晴空萬(wàn)里，我夢(mèng)寐以求的六一兒童節(jié)到了。爸爸送了我一個(gè)藍(lán)色包裝的大禮盒，上面系著精美的蝴蝶結(jié)，我的心充滿了期待，迫不及待的大開(kāi)了禮盒。我定睛一看，原來(lái)是一本磚頭厚的《安徒生童話》。我覺(jué)得很無(wú)聊，便隨手放在了書(shū)桌上。吃完飯后，我回到房間，躺在床上，一切都是那么安靜，突然，我的眼睛盯在了爸爸給我的《安徒生童話》上。我跳下床，翻開(kāi)那本書(shū)，開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的品讀起來(lái)……

　　突然，我覺(jué)的那本書(shū)不再無(wú)聊了，仿佛瞬時(shí)間變得有趣了。同時(shí)它帶我遨游了知識(shí)的海洋，傲翔知識(shí)湛藍(lán)的天空，看遍這浩翰的天地。

　　從書(shū)上我學(xué)會(huì)了丑小鴨的自信與勇氣，明白了錫兵的堅(jiān)定與信念，還學(xué)會(huì)了許許多多做人的道理。

　　一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一扇門(mén)，讓你走進(jìn)知識(shí)的美麗世界。

　　一本你喜愛(ài)的書(shū)也是一滴露水，灌溉欣中的幼苗，使其長(zhǎng)成蒼天大書(shū)。

　　書(shū)，像冬天里的太陽(yáng)，溫暖人心。

　　書(shū)像夏天的清風(fēng)，使你的心靈永遠(yuǎn)清涼。

　　我們離不開(kāi)書(shū)，我們愛(ài)看書(shū)。如果書(shū)是小溪，我則是暢游的小魚(yú)。如果書(shū)是天空，我則是傲翔藍(lán)天的海鷗。

　　書(shū)您如我的母親，哺育我成長(zhǎng)。所一請(qǐng)讓我大喊：“書(shū)，我最好的朋友！”

　　廣東東風(fēng)二小五年級(jí):王璇

我的讀書(shū)故事作文（4）

　　童年時(shí)，我渴望擁有全天下的書(shū)，讓自己在知識(shí)的海洋中遨游、成長(zhǎng)。每一本書(shū)都像海洋中的一朵浪花，閃著神奇的異彩，令我遐思飛揚(yáng)。

　　那一天，爸爸媽媽忙著加班。中午吃飯前的時(shí)間，我正在津津有味地讀著一本書(shū)，我如海綿吸水般貪婪地吸取知識(shí)。

　　爸爸媽媽說(shuō)：“兒子，我們出去有點(diǎn)事，你自己做面條吃！”說(shuō)完就急匆匆地走了。當(dāng)時(shí)我仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我并沒(méi)感到餓。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我依然沉浸在書(shū)中的情節(jié)中。直到第三個(gè)小時(shí)，同學(xué)開(kāi)始叫我出去玩時(shí)了，我才放下書(shū)下樓去。

　　玩著玩著，我們路過(guò)一家書(shū)店，同學(xué)說(shuō)他先去買(mǎi)瓶水，讓我在原地等著，而書(shū)店像一塊磁石吸引著我。我走進(jìn)書(shū)店，在里面享受著讀書(shū)的樂(lè)趣，伴隨著書(shū)中的故事，主人公的悲慘遭遇時(shí)而讓我緊皺眉頭，其中的逗人故事又時(shí)而讓我眉開(kāi)眼笑。即使最后一抹晚霞消失了，我也不知道時(shí)間在悄悄流逝。

　　我的腳開(kāi)始發(fā)麻了，我跺跺腳。我的肚子開(kāi)始咕咕叫了，我咽下口水，仿佛吞下滿肚子的知識(shí)，足以讓我充饑。我絲毫不理睬饑餓與疲倦。就在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽大聲呼喊我的名字，我合上書(shū)，仿佛把所有的智慧都咽了下去。我看了看表：都晚上九點(diǎn)了！爸爸媽媽在書(shū)店找到了我，問(wèn)我吃中飯和晚飯沒(méi)，天哪！我居然沒(méi)吃飯。爸爸摸了我的頭，無(wú)可奈何地帶著我回家了。

　　書(shū)是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)；書(shū)是一雙翅膀，幫我飛向智慧的殿堂；謝謝你！書(shū)，你無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)刻地跟隨著我，是你幫我完成我的夢(mèng)想，也是你讓我卓越突出。

　　我不會(huì)把你遺忘……

　　湖北宜昌陽(yáng)光書(shū)畫(huà)學(xué)校作文班五年級(jí):黃健愷