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我的老師作文

我的老師作文(10篇)

我的老師作文(1)

  從小學跨進初中校園,多了四門新鮮的課,交了許多好朋友,一切更加美好,連天空也變得明朗起來。

  “好,上課!”這是他一貫的開頭語,“起立!”“老師好~”然后便是一聲拽拽的“坐~”

  講課時,他總愛說一句“會看的看門道,不會看的看熱鬧”,然后寫下一筆或幾筆,挺直了腰桿后,指著他做的題,道:“這,就是,高手!高手,就,這么做題。”

  臺下的一群人望著老師拽拽的樣子,再也忍不住了,一齊彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,爆發(fā)出哄堂大笑。

  做題時,小曹做錯了一道超級easy的題,老師看了看,無奈道:“我一拳打死你,人家你說我欺負小孩兒;我兩拳打死你,人家說我功夫不夠。你是讓我怎么辦?”說著,還比劃了一下。

  小曹眨巴眨巴眼睛,一臉無辜,我的同桌趕緊拿起筆,一邊寫一邊嘟囔:“我要把老師的經(jīng)典語錄全都記錄下來……”

  他的一手粉筆字龍飛鳳舞,剛勁有力。老師有時會很兇,尤其是在某些人沒預習時更是兇巴巴的,但我知道,老師兇是希望我們養(yǎng)成良好的學習習慣。

  這就是我們的數(shù)學老師——楊老師。

  五年級:桐

我的老師作文(2)

  剛升入六年級就換了一位新的班主任,也是我們的語文老師。聽說她是我們以前語文老師的好朋友。剛剛過了一天我們就相互認識了。

  在課堂上,她是嚴肅的,假如你犯了錯誤或擾亂課堂紀律,一張作文紙就會出現(xiàn)在你的課桌上,或者被打屁屁,不分男女,老師單打。你把她惹生氣了,他會虎視眈眈的看著你,樣子非?膳隆Kv課非常慢,是為了讓我們細細地領會,讓我們懂得其中的精華。她在晚自習,會抽點時間給我們講點道理。比如:“機會是給有準備的人;記憶是邁向成功的第一步......”

  在課間她是溫柔的。他經(jīng)常跟我們聊天,但我不經(jīng)常跟他聊天,因為我已經(jīng)在草地上進行比賽。她會讓我們玩的最晚,一直等到黑夜爬到屋頂,月亮開始出來的時候才回教室。它猶如一個天使陪在我們的身邊,幫我們克服困難,解除煩惱。有一次,一位女同學向老師報告:“有位男同學總是煩我。”她馬上回答:“她一定喜歡你,不然的話她怎么總是煩你呢?“”哦---“講臺下傳出了這種聲音......

  她為我們的童年增添了光彩,她就是我們的韓老師。

  五年級:沈鑫

我的老師作文(3)

  當,年幼無知的我們步入明亮的教室,認識的第一個人便是老師;那老師是什么呢?老師,是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下,我們健康、活潑的成長。

  我時常懷著深深的感激之情,是她們,在我童稚的心靈里播下美好種子,教導我:要熱愛祖國,要做一個誠實勇敢、敢作敢當?shù)娜恕4蠹叶颊f,一位好老師可以讓他的學生一輩子感激不盡。是!我是您親手種的桃李中的一棵,我的萌芽、生長,無不沐浴著您的陽光雨露。

  許多老師中,我最難忘懷的便是鄧老師。鄧老師是我們五(2)班的班主任,任課語文。她非常漂亮,一排整齊的劉海,晶瑩明澈的眼睛,挺秀的鼻子,紅潤的嘴巴。她嚴厲而不失慈祥。她以笑迎人,使我們覺得非常親切。

  當鄧老師上第一節(jié)語文課時,我就喜歡上了她。頓挫抑揚的領讀聲,霎時間把我們帶進了奇妙多彩的課本中,聽一個個美好、動人的故事。五年來,一直教我們做人的道理,我們即將小學畢業(yè),感謝鄧老師陪伴我們度過我們?nèi)松凶钪匾⒆顪剀暗臅r刻……

  記得有一次作業(yè)《隨堂檢測》發(fā)下來了,同桌段珺晟問我是不是得了一顆光榮的紅星,我看他開心得意的樣子,便說:“對。”其實我的這顆星星是子虛烏有的。我害怕事情敗露,回家便悄悄用姐姐的熒光紅筆畫上了一個“光榮”的紅星,但沒畫好,把它輕輕劃掉了,又小心翼翼的重新畫上一個,畫完之后覺得心里總是不踏實。第二天上學時感覺身上背了個大包袱,壓得我喘不過氣來。但紙包不住火,終于,該來的總會來的,鄧老師把我叫進了辦公室。我懷著忐忑的心情走著,腦海里一直浮現(xiàn)出鄧老師責備我時的情景。可一進辦公室,鄧老師不但沒責備我,反而語重心長的教導我說:“你要真想得星,就要靠自己努力把作業(yè)做好……”從這時我便覺得為您更加光彩奪目。鄧老師是我小學生涯中最難忘的老師。

  鄧老師做事總是一絲不茍。語文課上對題時,遇到一個問答題,您按照題目的思路一步步引導我們。我寫完檢查時看見鄧老師正在全神貫注的思考、推敲這道題。我沒太注意,便又埋頭檢查。第二天,鄧老師覺得我們所填的答案不準確,還可以更精準一些,就讓我們擦了重新把新答案寫上,誰見過這么一絲不茍的老師?誰見過這么負責任的老師?

  那次學校要舉行詩朗誦,您給我們安排好各自的任務準備朗誦《中華少年》,只要副課上完之后有空閑時間就讓我們練習背誦。其中八個人是主角,每次下午放學就排練,您不浪費一分可以爭取的寶貴時間。我們中午上學到校后沒有事干,您來到教室,起初人聲鼎沸的教室變得鴉雀無聲。您就告訴我們可以把這些時間利用起來,那怕看書、預習都可以,把沒做完的事情用這個時間利用起來,不是很好嗎?從一件小小的事中就教導我們,您真是一位好老師!

  是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園。】催@遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!

  十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難望。

  五年級:葉橙

我的老師作文(4)

  我的老師是一位慈祥的老師,她像一本書一樣指引著我們前進。她帶著一副眼鏡,眼睛下面還有一張靈巧的嘴巴,把知識傳授于我。

  人人都說老師像媽媽,當然是啊,她就像我們的第2個媽媽,一想起來,那對我們可好了。想起那天,我發(fā)了高燒,老師是多么的著急呀!

  那天,上早自習的時侯,我覺得肚子里空的,頭似乎有點兒暈,隨后想嘔吐,接著全身很熱,好想睡覺。座在第2排的班長走過來,和氣地對我說:“你怎么啦?”我無精打采地說:“我身體不舒服,”班長摸了一下我的額頭,發(fā)了一點小燒。她帶我來到語文老師那兒,對老師說:“她發(fā)燒了。”話音剛落,老師就急的像火鍋上的螞蟻一樣,立刻拿出一瓶“驅風油”,用手點一些涂在我的太陽穴上,涂完后班長就帶我回到了教室。

  涂完了“驅風油”后,我感覺身體清涼多了,很舒服。就這樣,我的燒漸漸退了。

  到了中午,語文老師問我:“身體怎么樣了,燒退了嗎,沒事吧?”我能夠體會到老師的心情是多么的著急,不過我的燒退了,老師也不用但心了,我快活的說:“沒事了。”說完,老師還是有的但心,摸了一下我的額頭才放下心來。

  這就是我的老師,是一位很好的老師——雷老師!

  五年級:山玉

我的老師作文(5)

  在我小學生活的五年中,有許許多多的老師教過我,他們那和藹可親的面容,美麗的身影,都給我留下了不可磨滅的印象。然而,我最喜歡的還是現(xiàn)在教我們語文的張老師,因為他是一位平易近人、知識淵博,說話又非常幽默的老師,同學們都很喜歡他。

  說張老師知識淵博可一點也不假。上至天文,下至地理,他都能侃侃而談。說孔子論孟子,談三國講水滸,他都能講得頭頭是道。每次作文課上,他總是滔滔不絕地給我們講寫作要點,真可謂是口若懸河。漸漸地寫作要點記住了,我們也就能寫好文章了。

  老師最拿手的是上書法課了。一談起“書法”,張老師就會滔滔不絕地給我們講上一大堆,從甲骨文到楷書,從王羲之到龐中華,什么隸書、魏碑、娃娃體、霹靂體……他都能說得頭頭是道,并在黑板上不住地示范,寫出形體各異的字來,有的方方正正,好似電腦印刷出來的,有的則飄逸飛舞,就像街道兩旁招牌上的漂亮的字體。每講到這時,老師的興致昂揚,我們也陶醉其中了。

  張老師不僅知識淵博,搞笑的能力也是相當?shù)膹。他骨子里好像存在著許多幽默細胞,但總是一點點地釋放出來,上課時他總愛插上一兩句幽默的語言,再加上幾個搞笑的動作,讓大家在疲勞緊張的狀態(tài)下放松一下自己。就拿我們班孫陣洋寫字來說吧,他總是在字的周圍弄一些墨水點,老師說:“孫振洋人長得不錯,臉上也沒有麻子,可字上怎么這么多“麻子呀”!字如其人,以后可要寫好,否則今后臉上就真有很多麻子哦!”我們聽了都哈哈大笑。

  張老師講課還十分生動具體,使我們一聽就懂,一點就明,大大提高了學習效率。張老師這套比孫悟空的七十二變還厲害的功夫,使同學的學習興趣提高了。就連平時語文成績很差的李昊現(xiàn)在也不懼怕語文了。

  張老師就是這樣一個知識淵博、幽默有趣的老師,他講的課讓我們越聽越愛聽,你說,我們有這樣一位好老師,我們對學習能不產(chǎn)生濃厚的興趣嗎?

  指導老師:張明江

  五年級:劉明珠

我的老師作文(6)

  她是一位光榮的人民教師;她是一位對學生諄諄教導的老師;她是一位對工作認真負責的老師……是她把我領進了學校的大門;是她帶領我在知識的海洋中遨游;是她把我從懵懂無知的幼兒變成文質彬彬的少年……她就是我們班的班主任及語文老師—劉老師。

  劉老師她披著金黃的頭發(fā),笑起來嘴角向上揚,形成兩個酒窩,她戴著一副眼鏡,摘下眼鏡是兩個深深的眼圈。眼睛旁有幾條深深的魚尾紋。劉老師對工作很認真負責,每天夜深人靜的時候,老師常在燈下備課。每次我去老師辦公室總會瞧見老師在批改作業(yè),老師仿佛有批不完的作業(yè)似的。

  劉老師很關心我們,把我們當作她的子女一樣對待。還記得我讀三年級,老師每天第二節(jié)課下課都會給我們蒸饅頭,由我負責將饅頭發(fā)給同學們。有一天,我照常去辦公室端饅頭發(fā)給同學們,我端的時候,一不小心我的手被灼人的蒸汽灼傷了,我痛得哇哇大哭,手中的饅頭“哐當”一聲掉在了地上。劉老師聞訊趕來?粗厣系酿z頭和我那被燙得紅紅的手,很快明白了是怎么回事。她二話不說,拉著我跑到水龍頭下,打開水龍頭,用一個盆子接了些水,然后讓我受傷的手浸在水里,我那受傷的手在水里浸泡了大約半小時左右。劉老師關心地問:“好些了嗎?還痛嗎?”我點點頭,感覺沒那么痛了,停止了哭泣。仰起頭來望著劉老師,發(fā)現(xiàn)劉老師的衣服濕透了,額頭上面滿了密密的細汗,一下子顯得老了很多,我心中的敬佩之情油然而生,我覺得此時的劉老師是多么偉大。劉老師又急急忙忙地帶我到醫(yī)務室,醫(yī)務室的李老師給我涂了燙傷膏,我覺得好多了。老師打電話叫我媽媽到學校里來,把我接回家了。事后,劉老師還買了箱牛奶送給我喝呢。

  劉老師我永遠忘不了您,因為您是紅燭,點燃自己,照亮別人,因為您是慈母,對學生關懷備至。

  五年級:王雋

我的老師作文(7)

  有很多老師教我們,但我們最喜歡的就是我們的馬老師。她總是扎著一個馬尾辮,她總是帶著一副眼鏡。她對我們很好,也很體貼。

  馬老師教了我們?nèi)辏腿ソ棠切┬氯雽W的小弟弟小妹妹去了。但我們還不曾忘記她,每到課間活動,或是我們無聊的時候,就會跑去一年級去找我們的馬老師。

  每當馬老師看到我們?nèi)フ宜臅r候,她都是很熱情得向我們揮了揮手。馬老師頭上的白頭發(fā)一天一天的在增長,我們沒事的時候就去給她弄白頭發(fā),她也很熱情。

  我們漸漸地和馬老師班的小弟弟和小妹妹混熟了。我們每當去馬老師班的時候,馬老師班的小弟弟小妹妹都會很熱情的叫我們一聲姐姐或哥哥。有時還會逗我們呢!

  這就是我們最喜歡的馬老師!

  五年級:鄒瀟晴

我的老師作文(8)

  我時常懷著深深的感激之情想起我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導我:要勤奮,努力學習。

  記得我剛讀書時,生性好動。為了有更多的時間玩耍,經(jīng)常是將作業(yè)亂涂亂畫。所以,長期以來就養(yǎng)成了一個書寫不認真的壞習慣。剛進入四年級,劉老師就說:“為了讓大家把作業(yè)寫好,最近特意少布置了一些家庭作業(yè)。”劉老師每次布置完作業(yè)總要強調(diào)一句“認真書寫。”可我并沒有把老師的話放在心里,現(xiàn)在正是秋高氣爽的時節(jié),何不玩?zhèn)痛快。所以作業(yè)依舊寫得潦草,作業(yè)本上歪歪扭扭地寫著幾行字。

  一天放學后,老師叫我去他的辦公室。我的那些反對派們“幸災樂禍”:“這下你可要倒霉了!”我當時心里也有些緊張。我和老師一前一后走進了辦公室。老師讓我坐下,他翻開我的作業(yè)本,語重心長地說:“你的作業(yè)都做對了,可就是這些字全在本子上跳舞。我想你是個聰明的孩子,只是你做事不夠用心罷了。”我感到有些驚異,老師竟然沒有發(fā)火。聽了老師的話,心里感到有些后悔,確實是自己太貪玩,太不用心。“孩子,你是一個中國人,作為中國人最基本就是寫好自己的語言文字。一筆一劃的寫字,還可以讓我們養(yǎng)成做事有條不紊的好習慣。”說著,老師從抽屜里拿出一本精美的字帖,“今后每天放學,你就每天臨帖寫一篇字。”這話既像是命令,但更多的是對我殷切的期望,面對這樣的老師我……我拿起筆在老師的指導下第一次開始認真書寫起來。開始,筆尖很不“聽話”,寫出來的筆畫像蚯蚓,像火柴棍,老師仍心平氣和地指導,他握著我的雙手一次又一次地重復練習。

  從那以后,老師總會準時在辦公室等待,我也會如期而至。經(jīng)過不斷地練習,我總算能正確地握筆,工整地書寫。我便喜歡上了我的老師,感謝他對我的教育和幫助。

  漸漸地,我的作業(yè)本上留下了“你真會思考問題!”“你學習有進步了!”之類的句子或是或是畫上幾個五星、一個笑臉。我一看,想到自己能得到老師的鼓勵那是何等的幸福。我讀懂了老師的心,老師是多么的在乎我呀!我為自己下定決心:一定要把字寫好。

  “隨風潛入夜,潤物細無聲。”老師的教導像一縷春風拂去我心靈上的塵埃,又像一場春雨沁潤著我的心田……

  五年級:五年級的學霸

我的老師作文(9)

  新學期,新的老師,下面就讓我來給大家介紹一下我的語文老師吧!

  我們的語文老師有五只眼睛,她戴著一副不大不小的眼睛。你們應該有一個疑問:“但是她就算戴上了眼鏡也只有四只眼睛,她哪來的五只眼睛?”那我就告訴你吧,她的第五只眼就是心眼,她不管眼睛看哪里,只要你一做小動作,她一秒就能知道。許老師上課我有點說不出的感覺,以前我不喜歡上語文課,但是到了許老師上課,不管老師說什么我都喜歡聽了,還覺得語文課太少了。許老師是一個很好的老師,不會罵我們,我們?nèi)绻鲥e了事,她會很有耐心地教我們要怎么做。還有一件事,我們同學都非常喜歡,那就是作業(yè)很少,所以為了這事,我都高興了兩天了。

  這就是我的語文老師,你們也說說自己的老師吧。

  五年級:蘭迪

我的老師作文(10)

  我的老師十分美麗,一張大眼睛上牽著一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁下一張櫻桃小口,十分可人。當老師將她那烏黑柔順的秀發(fā)披在肩上時,再配上那纖弱的細腰,楚楚動人。這就是我的王老師,他平時像媽媽一樣和藹可親,所以,我很喜歡她。

  王老師帶我們語文課,她從來不打罵同學們。即使有些調(diào)皮的學生犯了錯誤,他也從不責備,而是耐心的教導。說來也怪,同學們都在老師的教導下‘怕了’,大家做事都特別認真、積極。

  有一次我忘了寫家庭作業(yè)中的聽寫,本子上‘白板’一片,第二天并沒有給老師說明。我知道自己錯了,卻沒有勇氣承認自己的錯誤。上課鈴響了,王老師走進了教室。我的心砰砰直跳,好似裝了一只兔子。我一直低著頭,不敢看老師。教室里靜的可怕,連一根針掉到地上都聽得到。老師開始查聽寫了,我默默祈禱千萬別叫到我......可還是輪到我了。我打了個冷戰(zhàn),慢吞吞地離開座位,向老師跟前走去。我心里十分后悔,很不得找個地洞鉆進去。我臉紅到脖子根,望著老師信任的目光,小聲說;‘’我、沒有寫..‘’我以為老師會嚴厲的批評我,可老師不但沒有這樣做,反而對我說;‘’以后做事要細心些,補起來吧。‘’我聽了,使勁的點了點頭。從此,我每次都認真完成作業(yè),改掉了這個毛病。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。‘’老是在我的心目中閃爍的神圣的光芒,在我的心中播下了愛的種子.

  五年級:石奕淇

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