特殊的作業(yè)
今天，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：寫全班同學(xué)的名字。老師剛寫完這個作業(yè)，全班都炸開了鍋。有的說：“寫同學(xué)的名字，什么意思�。俊庇械拇蠛埃骸疤嗔税�，太多了吧！”可是誰也沒有弄懂李老師為什么要布置這個作業(yè)。我真想把李老師的心掏出來，看看究竟在想什么。
回到家，我快速做完了其它作業(yè)。開始做這項(xiàng)“特殊作業(yè)”了，我腦袋里還是不停地想李老師為什么布置這個作業(yè)呀？我先把自己的名字寫上去。接著寫誰呢？對！我手一拍，就你了――王韻怡。“王”字和“怡”字我會寫，可“韻”字？對了！王韻怡的“韻”是韻母的“韻”。家里有張拼音表��！我飛快朝拼音表跑去。原來“韻”是一個“音”旁邊一個“勻”字�。�
我繼續(xù)完成這項(xiàng)作業(yè)。羅東青乖乖，你的名字太好寫了，太簡單啦，楊熹是我的偶像，我一定把你的名字寫得最最漂亮�！褒弰P”可真難寫，查查字典吧！可到底是哪個“龔”，哪個“凱”呀！算了，等爸爸回來講就是了。
過了一會兒，爸爸回來了，看到我只寫了幾個名字，生氣地訓(xùn)了我一頓。李老師呀李老師，你布置的特殊作業(yè)可把我害慘了。
最后，經(jīng)過努力，我終于寫了42個名字。我甩甩手：“哎！真累��！”看來我對班中的同學(xué)還是不夠了解��！
第二天上課，老師告訴我們：布置這個特殊作業(yè)的原因就是為了增加同學(xué)之間的互相了解。原來李老師的“葫蘆”里賣的是這種藥�。『Φ梦野装妆慌u了一頓。