如何指導(dǎo)讀一年級的孩子寫日記
兒子上一年級了，老師要求寫日記，可是這么小的孩子能寫好日記嗎？這篇文章很實(shí)用。大家分享吧！
一年級的孩子應(yīng)該如何寫日記呢？特別是他們還不會寫很多的字，而且語言的組織能力也不是很強(qiáng)的情況下，這就需要我們進(jìn)行一些“日記”的改革。
明確什么是“日記”。
日記，就是每天生活、學(xué)習(xí)的記錄。把每天的生活、學(xué)習(xí)揀重要的、有趣味的、難忘的記錄下來。
日記的形式：“實(shí)物”日記、“繪畫”日記、“拼音”日記。
“實(shí)物”日記。簡單來說，就是用實(shí)物、拼音、漢字混合組成的日記。譬如說，您帶孩子到公園去玩，看到了美麗的花草樹木，這時您只要讓孩子在日記中夾上一根小草或者一片落葉，然后再寫上簡單的諸如：“一天”、“shù木”、“gāoxìng”這些關(guān)鍵詞。這樣不僅記住了當(dāng)天發(fā)生的事，改天等孩子翻到這篇日記的時候，孩子會想起那天公園里發(fā)生的故事。而且還運(yùn)用了學(xué)過的生字：一天、木；學(xué)寫了拼音shù、gāoxìng。這就是“實(shí)物”日記了。
“繪畫”日記。就是用繪圖、拼音、漢字組成的日記。
比如說有一天孩子跌了一跤，把膝蓋蹭破了，流了血，到校醫(yī)室涂了一些紅藥水止血、消毒。孩子就可以在日記中記下某年某月某日，操場上、di?了一jiāo。.然后再畫上紅藥水的樣子和學(xué)生做游戲的場景。這就是繪畫日記了。
“拼音”日記是一種夾拼音、漢字的日記。這應(yīng)該成為日記的主流。孩子們可以通過這樣的日記形式，學(xué)習(xí)寫日記，學(xué)習(xí)運(yùn)用和鞏固所學(xué)過的漢字和拼音，學(xué)習(xí)練說話。
如孩子在學(xué)校得了5個笑臉，還受到了老師的表揚(yáng)，得到同學(xué)的掌聲。你就可以這樣寫：
“wǒjīntiānd?dào了5個‘xiàoliǎn’.háishòudào了lǎoshīdebiāoyáng,d?dàotóngxu?raliadezhǎngshēng�！�
這就是拼音日記。每天堅(jiān)持寫一句話不在長短，只要能堅(jiān)持寫，把自己每天遇到的趣事都記下來，像放電影一樣地“看”，這多么有意思��！重要的是，在學(xué)習(xí)寫日記的過程中，讓孩子每天都在嘗試著運(yùn)用所學(xué)過的生字和學(xué)習(xí)運(yùn)用拼音，這多么實(shí)用啊！
1.寫好一句話
寫好句子是孩子寫日記的基礎(chǔ)。所以我們可以指導(dǎo)他們借助漢語拼音指導(dǎo)孩子學(xué)寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點(diǎn)滴見聞，如：“什么時候，誰在什么地方干什么”，“什么時候，什么怎么樣了”，“什么時候，誰看見什么”等等，把自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受記載下來。當(dāng)然，每天的日記內(nèi)容應(yīng)該都是新鮮的，而且必須真實(shí)，盡可能少些或不寫相同的話
在孩子寫日記的過程中，還應(yīng)該讓孩子知道，日記是作文的一種，它有一定的格式要求，如：日記的第一行要寫清日期（年月日）、星期、天氣，內(nèi)容部分的起始一定要空兩格，寫句子要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號停頓等。這里要注意的是，在孩子寫日記之前，一定要讓孩子先進(jìn)行口頭語言表達(dá)，口頭說
完整流利了，然后再讓他們寫下來，家長還要特別關(guān)注孩子是否正確、規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號。對于一年級的孩子來說，說寫都剛起步，通常會說都會寫得比較好，在這個階段，如果抓住了說的環(huán)節(jié)，不僅對孩子的口語表述有好處，同時也為后續(xù)的寫句打下了良好的基礎(chǔ)。剛開始寫日記，對孩子的要求不要太高，只要能把一句話寫通順完整就可以了，至于好詞好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因?yàn)檎Z言積累與運(yùn)用是需要時間的，欲速則不達(dá)。
指導(dǎo)孩子寫日記是要以鼓勵、引導(dǎo)為主。讓孩子們覺得寫日記也是一種快樂的事情，要讓他們有成就感。當(dāng)然，做到這些并不那么容易，但是作為家長，應(yīng)該有這樣的教育理念。因?yàn)橹挥邪褜W(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂的事情，孩子們的學(xué)習(xí)才會有動力、有效果。
2.寫好幾句話
隨著孩子視野的擴(kuò)大、認(rèn)知的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了，這時可因勢利導(dǎo)，逐步過渡到寫幾句話的日記。
這個階段，要及時引導(dǎo)孩子要把幾句話的內(nèi)容圍繞一個意思，按一定的合理的順序，連綴而成。可以按事情發(fā)展的順序，也可以按方位順序，還可以按事物的分類或幾個方面來寫等�！坝兄黝}、句子通順、有條理”。只要做到以上三點(diǎn)，我想跟你說，你的孩子已經(jīng)很棒了，至少已經(jīng)達(dá)到了同齡孩子的中上水平了。孩子可塑性很強(qiáng)，接受能力更加旺盛，相信通過一段時間堅(jiān)持寫句群訓(xùn)練，他們的寫句能力會得到很大的提升。
剛開始連續(xù)表述幾句話對一年級孩子來說，可能還有一些困難，家長不能急躁，要多鼓勵�？上茸屗麄兌嗾f幾遍，要孩子說通順了，再讓他們寫下來。鑒于孩子的詞匯積累有限，有條件的家長也可以提供一些詞語他們，以豐富他們的語言，幫助積累語言，提高語言的表達(dá)。
要想讓孩子寫好日記，我們首先要做的應(yīng)該是引導(dǎo)孩子去觀察生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，把孩子的目光引向更加豐富多彩的家庭、學(xué)校以及社會生活，指導(dǎo)學(xué)生處處做生活的有心人。于是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，便匯集成了他們筆下一個個美妙的、跳動的音符。我以前常常告訴我的學(xué)生，如果你是一個生
活的有心人，那么從早晨醒來開始，一直到晚上睡覺，這當(dāng)中值得我們寫得事情會很多很多，多的甚至可以寫成一本書。
其實(shí)孩子寫日記也沒有那么難，之所以很多孩子認(rèn)為難，其中一個重要的因素是因?yàn)榇蟛糠趾⒆訉懢涞钠鸩教�，或者說是寫日記訓(xùn)練缺少了一些流程，比如很多孩子在該寫好一句話的時候，沒有得到有效的落實(shí)。試想，一個連一句話都寫不完整的孩子怎么可能寫好幾句話，然后從幾句話到一段話，再到篇，局部與整體的關(guān)系從來就是這么的密切，息息相關(guān)。這不是剛好印證了我們平時經(jīng)常說的“一步跟不上，步步跟不上”的道理嗎？所以，讓我們指導(dǎo)孩子從局部做起，從細(xì)微做起，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印，我們只要把每個流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)做好、做到位了，結(jié)果應(yīng)該是不言而喻的�，F(xiàn)在，我們一年級孩子的語言發(fā)展正處在一個快速發(fā)展時期，我覺得我們每一位家長都應(yīng)該站在一定的的高度來認(rèn)識良好的語言表達(dá)在孩子未來發(fā)展中所起的重要作用，及時幫助孩子很好地把握這個至關(guān)重要的教育契機(jī)，以極大的耐心、正確的方法，并且扎扎實(shí)實(shí)地引領(lǐng)孩子走好寫日記訓(xùn)練的每一個環(huán)節(jié)。我想，如果你們這樣做了，并且能讓孩子堅(jiān)持不懈學(xué)寫日記，其實(shí)從某種意義上來說就不知不覺把孩子領(lǐng)進(jìn)了作文的大門，這一點(diǎn)對孩子未來良好語言的發(fā)展一定是一個非常好的起點(diǎn)。
最后還有一點(diǎn)建議，日記寫好以后，一定要讀。讓孩子讀給自己聽，看看還有什么沒有記下的；讀給爸爸媽媽聽，讓他們夸夸自己；讀給爺爺奶奶聽，告訴他們你的快樂；讀給同學(xué)伙伴聽，看看誰得故事更有趣；讀給老師聽，展示自己的進(jìn)步。