兩棵花作文
這樣美的花，每年三月惹起多少孩子的欣悅與向往。?
然而，我的小表妹樂樂說：“我也要種棵花�！�?
“那樂樂要種什么花呢?”我逗她。?
她在院中巡視一番后，指著角落里一個(gè)土灰的花盆說：“喏，就它了�！�?
我一看，差點(diǎn)笑倒。那是盆半死不活的文竹，被媽媽棄置一旁。且莫說那細(xì)瘦綿軟的莖，瑣碎細(xì)小的葉和有氣無力的精神，單只文竹能不能開出花來，就夠我的小表妹琢磨的了。?
“不可能。你要知道文竹是文竹，槐樹是槐樹，文竹永遠(yuǎn)成不了花。”?樂樂板著小臉，一聲不吭，獨(dú)自一人呼哧呼哧地把它搬到自己的“勢(shì)力范圍”?之內(nèi)?。?
從此，窗外是妖嬈的槐樹，窗內(nèi)是病懨懨的文竹。?
春天過去了。楊樹依依，細(xì)草茵茵，紙鳶飄飄，孩童笑鬧。只有我的小表妹一人，制定養(yǎng)花計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，決不偷懶。?夏天過去了。荷香陣陣，蟲鳴聲聲，處處花繁，枝枝葉茂。只有我的小表妹一人，愛花護(hù)花，松土澆水。?
秋天過去了。秋風(fēng)瑟瑟，落葉層層，果實(shí)累累，稻香撩人。只有我的小表妹一人，對(duì)花談心，望花成癡。?
冬天過去了。白雪皚皚，瓊枝樹樹，萬物寂寂，齊家歡聚。只有我的小表妹，對(duì)花相坐，兩相陪伴。?
又是一年春來到。樂樂的花沒養(yǎng)成，人卻病倒了。二媽對(duì)我說：“真是的，養(yǎng)什么勞什子花，文竹要能成花，還不成了笑話?”無語。?我去看她時(shí)，正是那三月槐花盛。我怕她難過，便想拉上簾子。她喊道：“別拉別拉，姐姐，去把我的文竹抱來�！�?依言而行。?
她指著文竹說：“好看不，我的花?”我心想，哪有什么花?莫不是燒糊涂了?她又指著剛發(fā)的芽尖說：“這不是花?”只見莖尖處將開未開，似綻未綻，一絲絲綠意從中心沁出——真的是花嗎?當(dāng)真是花！我眼中一熱，抱住她說：“是花，文竹和槐樹，是兩棵一樣美的花�！�?
窗外窗內(nèi)，暗香浮動(dòng)。
我駛著那個(gè)暑假離開她身旁，心是那樣的舍不得，一條長河隔斷了我們。每次望窗外，我總在想，你在對(duì)面嗎？一座唯一可以讓我們重逢的橋，在我眼中一次又一次錯(cuò)過，你記憶中那個(gè)“真摯”仍是我嗎？“我會(huì)回來”，我從未忘過，或許我們都變了，但我相信，我們的友誼不會(huì)永遠(yuǎn)定格在那個(gè)花園。
或許是上天的安排，那個(gè)“陽光伙伴”竟讓我的夜空閃爍起星火，當(dāng)我望著你那張總愛發(fā)呆的臉，我不斷問自己，是你嗎？感覺一股熟悉敲打著我的心靈，是在呼喚我們那段友誼吧，我是那么那么地期待我們的相遇，我暗暗慶幸我可以奔跑，因?yàn)樗屛液湍阍僖淮稳紵腔鹈��；蛟S真的是變了，你變得那樣文靜，像一個(gè)沉睡的天使，你應(yīng)該過得很好吧。沒有說過多的話，但那思念裝滿了這段比賽前的溫馨。
“我們之間的那句約定你還記得嗎？”
“當(dāng)然，你說你會(huì)比我更早認(rèn)出我�！�
“我真的回來了茹，可我不知道這樣的機(jī)遇有幾次。”
“我一直在等你，我會(huì)等。”
“時(shí)間會(huì)沖淡我們嗎？”
“我想，只要我們?cè)冢瑫r(shí)間會(huì)祝福我們的。”
“我們?cè)僭S一次約定，下次見面的約定。”
“這次，讓我來認(rèn)出你”
如幼時(shí)那樣，兩個(gè)小拇指?jìng)鬟f著我們之間的溫度，望著這個(gè)球場(chǎng)，沒有一絲陽光，是我們的友誼象征，最沉寂的承諾和最夢(mèng)幻的未來。茹，我真的好相信，我們會(huì)再相遇的。那時(shí),我們都可以認(rèn)出。
兩輛車，兩個(gè)
腦袋里始終是他的模樣，似乎有好多畫面要浮現(xiàn)出來，卻又始終那么模糊。
再次與他接觸是在正式開學(xué)上課的時(shí)候。一走進(jìn)教室他便引起臺(tái)下一陣騷動(dòng)。同桌喊我：“快看，快看他的牙齒�！碧ь^一看，這才注意到他那兩顆門牙特別大，好象兔子的牙齒的，可愛極了！從此，他邊有了個(gè)可愛的外號(hào)--“兔子”老師。
“兔子”老師不僅人長得可愛，為人也很可愛。
他和藹可親、平易近人，從來不對(duì)我們發(fā)脾氣。無論我們有多么淘氣，他都表現(xiàn)得很平靜，以一顆寬大的、愛戴學(xué)生的心來包容我們。他愛崗敬業(yè)，總是盡職盡責(zé)地上好每一節(jié)課。遇到很難理解的問題，他會(huì)不厭其煩地一遍又一遍地為我們講解，直到我們都理解了為止。
有了這些還未成其可愛，更重要的是他會(huì)真正的與學(xué)生溝通，似學(xué)生如己出，真正地贏得學(xué)生的心。
每當(dāng)我們上課昏昏欲睡時(shí)，他不會(huì)象一般的老師一樣用很大分貝的聲音把我們“吼”得睡意全無，而是不失時(shí)機(jī)的來一句“語不驚人死不休”的話，使我們緩解疲勞，重新回到課堂上。記得有一次上課，大家都有點(diǎn)打不起精神了，整個(gè)班死氣沉沉的。為了調(diào)動(dòng)大家的積極性，他拿我們班林小龍“開刷”了。他要林小龍起來回答問題，結(jié)果剛剛還在“會(huì)周公”的林小龍站起來成了“丈二的和尚--摸不著頭腦”，答得“牛頭不對(duì)馬嘴”�！巴米印崩蠋熆戳藙t用電視臺(tái)正熱播的俚語節(jié)目《一家老小往前沖》的片尾曲中的一句話“評(píng)價(jià)”了一番：“你在唐朝叫李白，你在現(xiàn)在叫你不清白�！鳖D時(shí)引得全班大笑，同學(xué)們都從昏昏欲睡中清醒過來，課堂又開始活躍起來。
這個(gè)可愛的“兔子”老師真是人見人愛啊，使人不得不對(duì)他產(chǎn)生深厚的感情。
高二快開學(xué)時(shí)，我們迎來了文理分科。我學(xué)文科比較占優(yōu)勢(shì)吧，可我們可愛的“兔子”老師卻是教理科的，這著實(shí)讓我猶豫了好久。真的很喜歡“兔子”老師，他總是那么安靜，身上透著一種與世無爭(zhēng)的氣息，卻又讓那么多與他接觸的人都喜歡他。我想只有經(jīng)歷過很多常人很難想象的大風(fēng)大浪才能造就這么一個(gè)讓人學(xué)會(huì)如何去與人真正的溝通的、人見人愛的“兔子”老師吧。
有時(shí)候和同學(xué)開玩笑說：“‘兔子’老師這么好，不知道他有沒有兒子，我干脆到他家做他兒媳婦算了�！�
最終，我選擇了文科，成了“兔子”老師口中的“叛徒”。但是“兔子”老師，您的“叛徒”學(xué)生仍想真心地對(duì)您說：“謝謝您！”
這個(gè)可愛的“兔子”就是我們的物理老師--胡老師。