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賈平凹我的老師讀后感范文

發(fā)布時(shí)間:2019-09-12

賈平凹我的老師讀后感范文

  賈平凹我的老師讀后感范文

  師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”大文學(xué)家韓愈給“老師”所下的定義千古流傳。同樣是當(dāng)代大文學(xué)家的賈平凹,為自己的老師立傳,看到這個(gè)題目,我們理理自己的“前理解”:作為一位大文學(xué)家的老師,那一定是位學(xué)富五車的飽學(xué)之士,有著崇高可敬的人格,可能長(zhǎng)的還仙風(fēng)道骨的,即使是作家懷念自己兒時(shí)的老師,那也一定位平易近人和藹可親,如同秦漢大地般廣袤厚實(shí)的農(nóng)民師傅。文章可能告訴我們一些治學(xué)之道,寫作之方,或者為人處事的千金方。這些便構(gòu)成了我們的“期待視野”?晌恼碌谝痪,就讓我們閱讀“受挫”,所謂的“老師”,是一個(gè)三歲半的朋友的孩子。作家隨即便做出解釋“誰規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?”然后再以多個(gè)實(shí)例,看似輕描淡寫卻身形兼?zhèn)涞貫樽x者描繪了這樣一個(gè)形象:他慈悲、無所畏懼、直奔事物本質(zhì)、大義凜然、不自欺欺人。令人信服地承認(rèn),真該拜他為師。在這幾個(gè)實(shí)例中,作家其實(shí)處處都在用對(duì)比手法,以孫和周圍的成人世界的種種進(jìn)行對(duì)比,這些又都是通過同處成人世界我的眼睛觀察到的,然后再以我的自省和反思,對(duì)孫的可貴言行進(jìn)行點(diǎn)睛。這樣通過我,將兩個(gè)世界鏈接起來,突顯了差異與不同。

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