小學生自強簡要事跡
學生們除了具備誠實、認真學習等品質之外，學會自立自強也是很關鍵的中點，只有自立自強才能適應更多不同的環(huán)境。下面是第一范文網小編收集整理的小學生自強簡要事跡，希望對大家有用~
小學生自強簡要事跡1
羅貴健，男，10歲，少先隊員，現(xiàn)就讀于成都市龍泉驛區(qū)第十八小學四年級一班。他是一個身有殘疾、卻堅持學習的孩子。
因為出生時長時間缺氧，羅貴健成了腦癱兒。他的手不能像其他小朋友活動自如，他的腿完全沒辦法站立，甚至連說話都結巴、很吃力。他來到學校的第一天，很多老師都認為他沒有辦法承受繁重的學業(yè)，認定他堅持不了多久就會放棄、會離開學校。但羅貴健用他的實際行動向我們證明了他可以，而且可以做得很好!
每天早晨八點整，我們就可以看到瘦小的、佝僂著身子的羅貴健在媽媽的攙扶下，一步一步慢慢地走向教室。盡管他的左手搭在媽媽的肩上，但無力的雙腿仍無法支撐他的身體，他仍會止不住的往下滑。他只能整個身體都倒向媽媽的懷抱，借助媽媽的力量，拖著自己的雙腿往前一步步的挪……不到200米的操場啊，耗盡了他全部的力量……就這樣，三年來，他從來不曾遲到。
在學習上，羅貴健是個認真學習、樂于思考的孩子。上課時，他積極回答老師的問題，課后認真完成作業(yè)，每次有需要背誦的課文，他也總是在同學們的攙扶下，到老師面前高質量的完成任務。工夫不負有心人，每學期考試，他都是全優(yōu)成績。
羅貴健同學是一名堅強樂觀、努力學習的學生，他用他的堅強，感染著他身邊的每一個人，相信他的堅強與努力會為他迎來美麗的彩虹!
小學生自強簡要事跡2
彭金為,男,99年2月出生,郭河鎮(zhèn)三塘村彭莊人,金瓦小學學生。
彭金為是個勤勞儉樸、自立自強、充滿愛心、全面發(fā)展的男孩。他學習勤奮，刻苦鉆研，成績優(yōu)異，成為同學們學習的榜樣;他關心集體，關愛他人，成為同學們學習的典范;他熱愛勞動、生活儉樸、愛護家人，成為父母夸贊的好孩子;他積極參加社會實踐，成為人人稱贊的小男子漢。
一、在學校，他是一個品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學生
彭金為同學酷愛學習，在學習上苦下功夫，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，不懂就問，刻苦鉆研。努力學習每一門功課，不斷提高個人素質。尤其是他的數(shù)學成績更加突出。課本上的數(shù)學知識已經不能滿足他好學的頭腦，一有時間他就會徜徉在更加博大精深、妙趣橫生的奧數(shù)的天地中!因為，有著虛心好學的求學精神，把戰(zhàn)勝學習上的困難看作是最大的快樂!學習成績一直名列全校前茅，每次期末考試，均取得了總分第一的好成績。
他鐘愛數(shù)學，卻從不偏科，在學習上一直追求全面發(fā)展，語文、計算機、英語、體育、繪畫、書法等方面他的成績同樣優(yōu)秀。剛上三年級時，他組織排練演出的英語情景對話更是風靡校園;作文課上，老師總要把他的習作推薦給全班，作為全班的范文。隨著年齡的增長，他興趣越來越廣泛，愛好也越來越多。他是學校美術小組、科技小組、寫作小組、環(huán)保小組等多個課外興趣小組的成員之一。
在學校，彭金為同學是一道靚麗的風景線。從“校園廣播站”播音員，到聞名校園的國旗下小演講家，到屢次在校演講比賽中獲獎，他成了同學最佩服、最感動的榜樣。彭金為同學還是學校“環(huán)保小衛(wèi)士”小組成員。他把每一個課間都充分利用起來，用自己的言行來凈化美化校園，使校園里沒有了痰跡、灰塵和紙屑，只有歌聲、笑聲和讀書聲。在他的帶動下，校園里掀起了“講文明禮貌、做環(huán)保新人”的活動高潮。作為一名班長，他能夠堅持以身作則遵守學校的校紀校規(guī)，老師不在時，主動維護好班級的紀律，對于不文明的行為敢于及時勸阻，并能每天堅持主動安排好全班的值日工作，督促值日生完成打掃任務。團結同學，熱心幫助學習上有困難的同學，在這方面，得到了全校的老師和同學的贊賞，大家都夸他有同情心、有愛心。 在本學期，他組織“留守生小分隊”，在老師的幫助下，開展了多項有益的活動，如關心特困生、幫助社會上的老人等并取得了良好的效果。通過這樣的活動，大大提高了同學們的團結進取，奮發(fā)向上的精神。
他衣著樸素，生活節(jié)儉，從不亂花一分錢。利用自己的課外書為班級置辦圖書角，豐富同學們的課余生活，陶冶同學們的情趣。在他的帶動下，同學們都紛紛拿出自己的圖書。現(xiàn)在五年級的圖書已達五十多本，成了名符其實的小小圖書館。
二、在家中，他是一個孝順、懂事的好孩子
彭金為的父母遠在上海務工，自小就跟年邁的爺爺、奶奶一起生活。爺爺身體不好，長期生活難以自理。從懂事時開始，彭金為每天放學后，一邊完成功課，一邊還要照看爺爺。有時爺爺心情不好，彭金為總是講些有趣的事，讓爺爺高興�，F(xiàn)在只要提到自己的孫子，爺爺既是激動，又滿是愧疚，總覺得欠了孫子太多太多。
在農忙時節(jié)，家務勞動就自然落在了這個少年的身上，如煮飯、掃地、喂豬是彭金為的日常工作，還要到田間地頭幫奶奶干一些農活，盡量減輕奶奶的負擔，一雙與一位11歲少年不相稱的粗糙的雙手就是最好的見證。他就是這樣用自己稚嫩的雙手在家中塑造了一個孝順、懂事的孩子的形象，向自立自強之路邁進。
三、在社會，他是一個充滿愛心、人人贊譽的小男子漢
彭金為同學熱愛生活，樂觀向上，充滿愛心。剛上小學時，同學們大多不習慣，需要家長陪著。作為班長的他主動和同學做游戲。使這些同學克服了障礙，找到了上學的樂趣，很快適應了新的環(huán)境。
在做好班級內的實踐活動的同時，他還積極參加全校性的各項社會實踐活動，和其他班級的班干部一起組建愛心小隊，每逢周五，一起到孤寡老人家里，幫助打掃衛(wèi)生，陪老人讀報聊天，為老人表演節(jié)目，給老人們晚年帶去溫暖與快樂。
小學生自強簡要事跡3
我叫李浩瀚，現(xiàn)在七(6)班學習。老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在我的心靈中種下一粒粒健康向上的種子,使我一天天茁壯成長成一名品學兼優(yōu)的中學生。
熱愛學習是我的天職;開拓創(chuàng)新是我生活的主旋律;老師的鼓勵和表揚是我的開心果;樂于助人是我的本色風范。盡管有時遇到生活難題時，我也會想著放棄，但我時刻以我是一名團員提醒自己：我要向上，我要進取，于是心中積蓄了無限的能量，讓我克服困難、接受挑戰(zhàn)，處處以優(yōu)秀團員的標準，嚴格要求自己。努力學好每一門功課。在知識的海洋里,我是一個快樂的暢游者,不斷的學習和總結,培養(yǎng)了良好的學習習慣和自學能力。
我尊敬師長、團結同學,從老師的辛勤耕耘中,一點一滴積累著收獲;與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。我總把班集體的榮譽看得高于一切。從我做起，是我的格言，嚴格要求自己，全心全意為同學是我的信念。我樂于助人，經常主動幫助學習上有困難的同學，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。我在班里成立了“幫困小組”，與學習困難同學建立“一幫一”對子，大家都以我為學習榜樣，你追我趕，班級學習成績提高很快。
在班級里學習，我勤奮刻苦，精益求精，上課認真聽講，積極發(fā)言，課后認真細心地完成作業(yè)。在遇到學習難題時，我也會開動腦筋，把困難克服。在平時的測驗中，我不會緊張，因為測驗的目的就是讓我們知道自己在學習上還有哪些不足，不管測驗的結果如何，我都能從中查缺補漏，做到越來越好!
在生活中，做錯了事，我會勇敢地承認，即使是被父母指責，我也不會說謊騙人。在家中，我是個懂事、孝順的孩子，是爸爸媽媽的小幫手。我總會幫媽媽做一些力所能及的家務活，比如：掃地、洗碗、整理房間等。因為爸爸媽媽從小就教育我無論什么樣的人，如果小事都做不好，那么大事業(yè)不會做成。所以，我一直堅持自己的事情自己做。從上學至今每學期都被評為“三好學生”，德、智、體、美、勞，全面發(fā)展的我，也參加了學校的讀書節(jié)的各項活動，如：讀書筆記，讀書小報的評比活動，我付出了努力，取得了不錯的成績。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”�？炭嗯Γ肋h是我生命里永唱不息的歌;熱愛生活永遠是我成功的不竭源泉，它使生活變成了跳動的喜悅和輕松的詩。人生中誰也不可能十全十美，總有優(yōu)點和缺點，但我們需要追求完美!“有志者事竟成”就是我的座右銘。我的優(yōu)點不少，缺點也不少，我還需要去不斷的努力，為更加美好的明天創(chuàng)造奇跡!