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四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記

發(fā)布時(shí)間:2020-08-31

四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記

  今天忽然發(fā)現(xiàn),在生活中數(shù)學(xué)真的很重要。有趣的數(shù)學(xué)題可以鍛煉小朋友的大腦,以下是小編整理的四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記,歡迎閱讀!

四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記1

  今天,我一早就做完了作業(yè),媽媽見(jiàn)了,便走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):和你玩?zhèn)游戲吧!”“好呀!”我爽快地答應(yīng)了。

  媽媽拿來(lái)一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格,格內(nèi)分別寫(xiě)著1—24個(gè)數(shù)!皨寢?zhuān)螒蛞?guī)則是什么?你快說(shuō)呀!”我心急地說(shuō)。“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,就是:指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格,都要加上下一個(gè)數(shù)。假如加起來(lái)是單數(shù)就是我贏(yíng),假如加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏(yíng)!眿寢屝χf(shuō)。

  我見(jiàn)游戲規(guī)則這么簡(jiǎn)單,就一連玩了十多次,可是每一次都贏(yíng)不了媽媽?zhuān)瑡寢屝α似饋?lái)!盀槭裁纯偸菃螖(shù)呢?”我不解地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō):“你自己想一想吧!”于是,我絞盡腦汁地想呀想,終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過(guò)的公式:奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下我可明白了,假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù);假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù),所以,無(wú)論指針轉(zhuǎn)到任何一格,加起來(lái)的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。

  在數(shù)學(xué)的世界里,有著許多奇妙的規(guī)律,只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué),它,就是無(wú)處不在的!

四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記2

  在四年級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)月的時(shí)候,我們年級(jí)是比賽二十四點(diǎn),在那個(gè)時(shí)間段,我經(jīng)常和媽媽在一起玩二十四點(diǎn)。

  有一次,我們的牌是7、8、4、8。我突然間想起來(lái),有4就要有6,那就是:8/8=1,7-1=6,,4×6=24。我媽媽笑著對(duì)我說(shuō):“還有另一種方法!蔽蚁肓讼,忽然,我靈機(jī)一動(dòng):7×8=56、4×8=32、56-32=24。媽媽又問(wèn):“那4、10、10、1呢?”我又想,有4就要有6,可是6求不出來(lái)怎么辦?媽媽說(shuō)了一句:別鉆牛角尖。讓我恍然大悟,不用乘法,我用加法:4×1=4、10+4+10=24。

  媽媽笑了笑,說(shuō)我一點(diǎn)就通,很聰明,讓我心里美滋滋的。

  經(jīng)常算二十四點(diǎn),可以讓我的計(jì)算能力有所提高哦,大家也來(lái)試一試吧!

四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記3

  這一天,我剛上完廁所,在沖水的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),已經(jīng)沖干凈了還在沖水,我想:太浪費(fèi)了吧!所以我一天都在想這個(gè)問(wèn)題。就在這時(shí),我看見(jiàn)一個(gè)冰紅茶的瓶子,我可以把瓶子灌滿(mǎn)水和沙〔等于500ml〕,放入那個(gè)水箱中,這樣就可以占去500ml水,這樣即可以沖干凈又可以節(jié)約一部分水資源,真是一舉兩得。

  我們身邊到處都有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)很好,它可以讓我們的思維變得很靈活,今后我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓我們的生活豐富起來(lái)。

四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記4

  今天早上在特味包子店吃包子,那里的包子實(shí)在是好吃,吃得人滿(mǎn)嘴都是陷。

  這時(shí),爸爸問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題:“爸爸和兒子同時(shí)開(kāi)始吃包子,兒子吃掉一個(gè)半包子,爸爸吃掉六個(gè)包子,如果兒子吃了三個(gè)包子,爸爸能吃幾個(gè)包子?”題目一出,我第一個(gè)想到的是從他們所吃的個(gè)數(shù)和來(lái)判斷的,即:用一個(gè)半加六個(gè)是七個(gè)半,七個(gè)半減三個(gè)是四個(gè)半。爸爸說(shuō)不對(duì)。于是,我轉(zhuǎn)而考慮爸爸和兒子吃包子的個(gè)數(shù)差,還是不對(duì)。這時(shí)的我是真正的丈二和尚--摸不著頭腦了,我根本就不知道怎么會(huì)錯(cuò)。

  爸爸提醒我道:“從時(shí)間關(guān)系入手!边巧妙地將這道題變了形,這一變,變得我恍然大悟,重新計(jì)算了起來(lái):兒子吃一個(gè)半包子的時(shí)間父親可吃六個(gè)包子,兒子吃三個(gè)包子的時(shí)間——這一變通思路一下出來(lái)了吃三個(gè)包子的時(shí)間是吃一個(gè)半包子時(shí)間的兩倍,所以爸爸吃的包子個(gè)數(shù)也是六的兩倍即十二個(gè)。通過(guò)這個(gè)可以求出爸爸的吃包子速度是兒子的四倍。算到這兒,爸爸突然冷不丁出來(lái)一句:“這顯示的可是我們父子吃東西的速度。 比夜笮。

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