愛我，你就當(dāng)我的“壓力調(diào)節(jié)器”
江陰市要塞實(shí)驗小學(xué) 五（2）班 奚望
“愛是什么？”我翻開新華字典，找到了“愛”的解釋：對人或事物有深厚真摯的感情。原來這就是“愛”，我堅信：爸爸媽媽是愛我的！從我呱呱落地開始，我就成了父母生活的重心，我的一笑一顰都牽動著父母的心，我的每一次成長都是他們的驕傲。這些都是“愛”！
然而，和成長相伴而來的卻是“壓力”。現(xiàn)在，像我這樣的孩子，在物質(zhì)上是富裕的，而學(xué)習(xí)上卻是壓力重重。經(jīng)常會聽到這樣的新聞：某某學(xué)校的孩子跳樓了；某某學(xué)校的孩子自殺了；某某地方的孩子離家出走了……而導(dǎo)致這些悲劇的原因就是“壓力”！我們是生活在溫室里的花朵，當(dāng)壓力來到我們身邊時，我們?nèi)鄙賾?yīng)對的本領(lǐng)。所以，我想說：愛我，你就當(dāng)我的“壓力調(diào)節(jié)器”，教會我正確對待壓力。
當(dāng)我承受巨大壓力的時候，我希望媽媽能適當(dāng)?shù)亟o我減減壓。還記得剛上一年級的時候，我信心十足地踏進(jìn)了小學(xué)的大門，眼中閃爍著求知的欲望。開學(xué)的第一個星期，每堂課我都端端正正地坐好，大眼睛緊盯著老師�？蓛扇煜聛�，我就氣餒了，原因是：別的同學(xué)都在假期中學(xué)過學(xué)前拼音，但我沒有，所以我覺得很難�？粗鴦e的同學(xué)大聲、自信地讀著拼音，我對自己越來越?jīng)]有信心。雖然那時的我并不懂得這就是壓力，但是卻因此開始退縮，甚至逃避。所以，課堂上，我開始開小差、講話；課后，我的作業(yè)速度特別慢。媽媽看到我這個樣子，非常著急，每天回家都逼著我讀那些我本就害怕的漢語拼音，有時還會棍棒伺候。她根本就不懂我承受的壓力，而我也不會向她表達(dá)。雖說在媽媽的逼迫下，我的漢語拼音學(xué)習(xí)跟上了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)腳步，但是，卻讓我丟失了自信心。現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時，媽媽如果能站在我的角度上理解我、幫我緩解壓力，那我就能既跟上別人又保住自信了。
當(dāng)然，在我馬虎的時候，媽媽也該給我加加壓。那是一次期末考試之前，我因為前一天的練習(xí)是滿分而沾沾自喜，就像俗話說的“骨頭沒有三兩重”。可媽媽沒發(fā)現(xiàn)我這樣的情緒，沒能給我及時加壓。結(jié)果，我在期末考試中因為驕傲錯了很多不該錯的。
我今后的成長道路上，還會碰到不同的壓力，我希望父母能當(dāng)好我的“壓力調(diào)節(jié)器”，教會我去正確地面對各種壓力，在適當(dāng)?shù)臅r候幫我加壓或是減壓。愛我，你就當(dāng)我的“壓力調(diào)節(jié)器”吧！