半命題作文《那一刻，我為你驚喜》
半期考試半命題作文《那一刻，我為你——》，要求綜合運(yùn)用表達(dá)方式寫一篇記敘文。
那一刻，我為你驚喜
冬天來了，心境如雪。成都的天陰霾，每一年的十一月都是這樣的漫長無緒，沒有節(jié)日插空來歡喜一把，只有歲末臨近的惶恐和等待。
十班書聲瑯瑯，自己班級(jí)卻懶散彌漫，依稀還有聊天的圈子。都說中年萬事休，該歇歇脾氣，可是腦門上還是一熱，發(fā)了火。
到了四班，競賽實(shí)驗(yàn)班的孩子們認(rèn)真的勁頭，又讓我迷茫：因材施教？我對傳說中很2的二類實(shí)驗(yàn)班是否要求過高？多年來那種帶著鐐銬跳舞的教育理想幾近灰飛煙滅，樹人為教育之本，成才為教育之功，本末倒置的教育現(xiàn)狀讓我在這三尺講臺(tái)上茍延殘喘；唯有面對每張青春的面孔，聆聽他們多愁的傾訴，翻閱他們無畏的夢想，我才有了新鮮的氣息，活力的復(fù)蘇。
激情飛揚(yáng)的上完第一節(jié)課，回到本班教室，那種矛盾那種糾結(jié)再次涌上心頭。又從做人和成才幾方面強(qiáng)調(diào)了幾句，突然瞬間無語有力不從心之感。教室里學(xué)生如雕塑般坐著，我甚至不抬頭說了一句：你們看書吧。過了一會(huì)，吳靜上來問了我一道題，事后我才清醒過來：其實(shí)給她講錯(cuò)了，為了維持我的面子我繼續(xù)沉默著。突然一個(gè)人影挨近我，是他！他也是來問問題的。
他開口了：“薛老師，我想說幾句話。”
“什么？你說什么話？”
“就是，就是我想給，給同學(xué)們說，說說�！彼@得有點(diǎn)顫抖的聲音，還結(jié)巴起來。
我盯了他一眼，再次埋下頭問：“你準(zhǔn)備了稿子？我看看�！�
“沒有，沒有。我就是想說幾句�！�
這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他手里拿的一本書——《風(fēng)雨北大 水木清華》，我翻了翻：“那，你說。”
他兩手撐住講臺(tái)，開始了第一句話：“同學(xué)們，你們覺得我的成績怎么樣？”下面有了笑聲：“好，好。”
“我們應(yīng)該承認(rèn)確實(shí)用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間太少了，大家來這里都有一個(gè)夢想的就是考大學(xué)，對不對？”我再次抬眼看了他：短發(fā)，頭型圓潤，架著黑框眼鏡，站得不端正，似乎想讓講臺(tái)給他支撐的力量。
“我這里有一本書，大學(xué)對我來說就是神圣的地方，我的夢想應(yīng)該和它緊密相連的。”我想起了他的第一篇周記《君子如風(fēng)》：君子行事，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻給人以如沐春風(fēng)之感，隨時(shí)隨地保持著謙遜的態(tài)度去面對所有事情，無論何時(shí)，無論何地，都如春風(fēng)一般關(guān)心著萬事萬物。正所謂：“君子如風(fēng)，觀花倚松，冷泉瑟瑟，謙遜自若�！边@個(gè)孩子，敢上得臺(tái)來，頗有有所為則為之的君子風(fēng)啊。
“真的，我們班級(jí)有好多同學(xué)還沒有真正有狀態(tài)的學(xué)習(xí)，老師看在眼里急了批評(píng)了我們，我也難受，我不得不說�！�
以往的學(xué)生名單突然跳出來：王澤龍，他像他一樣愛書看書；譚亮，他像他一樣當(dāng)科代表當(dāng)?shù)贸錾�；陳有為，他像他一樣愛憨憨的笑�?/p>
“我在成都，大家知道成都的優(yōu)秀學(xué)生周六周末在干嘛？他們也不好過。那里離教育主管部門太近，學(xué)校不集中補(bǔ)課，但是他們都到培訓(xùn)點(diǎn)去學(xué)�！彼脑捲俅螁拘蚜宋业某聊�，我驚訝了，誰說學(xué)生不聞窗外事？誰說教育大環(huán)境和小環(huán)境他們一概不曉？難道學(xué)生不是一樣理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻骨感？他們同樣是刀尖上的舞者，獨(dú)木橋邊的行者？
突然，他拿了粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一行字，教室里每張面孔都顯得如此的安靜又有所期待。“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學(xué)，學(xué)之弗能，弗措也；
有弗問，問之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，
弗措也；有弗行，行之弗篤，弗措也。人一能之己百之，人十能之己千之。果能
此道矣。雖愚必明，雖柔必強(qiáng)�！弊謱懙幂p，但是很完整的寫出了整個(gè)句子，他是耳熟于心的。下面有同學(xué)在摘抄著。
“這句話的意思是別人做事一遍就會(huì)了，你就做一百遍，別人做事十遍就會(huì)了，你就做一千遍。”
他再次撐住講臺(tái)，語速快了些但沒有了停頓，依稀是“月考沒有考好，不能證明我們的實(shí)力，雪恥”之類的話，然后是震耳的掌聲，我拍了嗎？后來在半期考試中一個(gè)孩子寫到了這件事，寫到了我，我也拍了手，雖然我正受著肩周炎的折磨。
我想那一刻，我一定是給了他我驚喜的目光。