關(guān)于《笑話》的作文4篇
笑了一天又一天
實驗小學(xué) 六年二班 孫凡迪
暑假前的一個月，我的同學(xué)“田大嫂”突然犯病了，一看見我就笑，這可不是笑一次兩次了，而是一看見我就前仰后合地沒個完。最后我終于忍受不了了，憤怒地吼道：“你為什么一看見我就笑呢？”田大嫂居然邊笑邊說：“我一看你那囧樣我就想笑。”之后又嘻嘻地笑了起來。
從那以后，這個局面就控住不住了，以后不管什么場合，她一看到我臉就笑，到了后來，甚至一聽到我的聲音就笑，我這下就變成了一個笑話了。在“田大嫂”的影響下，全班所有女生一看見我就笑，我完完全全成了一個天大的笑話！不行，我一定要把這個被嘲笑的局面扭轉(zhuǎn)一下，抵制住這場笑了一天又一天的風(fēng)波。
于是，第二天上學(xué)，我看見我們班的女生硬裝出嚴(yán)肅的樣子，捧著個大豬肚子臉，就是沒有笑模樣，可是我這樣無非是火上澆油，女生們的笑聲越來越大，最后笑得連我也跟著笑了起來，于是你就聽吧：哈哈哈……班級里全都是這樣的笑聲，大家笑了一天又一天……
就這么笑著，終于笑到放暑假了。離開校園時，我不禁雙手合一，默默祈禱起來：蒼天啊！大地啊！快點讓那場笑的風(fēng)波平息吧，我不想再當(dāng)笑話了！
教師評語：一個被班級女生嘲笑的男孩，一段兒時的荒唐經(jīng)歷。小作者將自己真實的經(jīng)歷，加上自己內(nèi)心細(xì)膩的感受形成文字，給人一種兒時的純真回憶。
笑話逃跑記
第三小學(xué) 四年一班 殷浩洋
今天，我寫了一上午的作業(yè)，寫完后，就隨手打開了一本笑話書，打開一看，奇怪啊，上面的字怎么都沒了？我又打開了一本，字也消失了，太恐怖了，這到底發(fā)生了什么？于是，我就想弄個究竟。
我跑到書柜邊，又打開一本語文書，發(fā)現(xiàn)字跡還在，這么說我的眼睛沒有病，書也沒有病，可那些笑話書上的字到底怎么沒了？這到底是怎么回事呢？
為了探出個究竟，我又一次打開笑話書，并拿出一個放大鏡來到了陽臺，想在陽光充足的地方，看一看到底有什么蛛絲馬跡？——太奇怪了，借著放大鏡的光，我竟然發(fā)現(xiàn)幾行字正以他們最快速度在逃生，我趕緊拿著滑板去追，一不小心就撞在了墻上，我著急地一邊追一邊喊道：“別跳，你們跑啥�。康鹊任摇边@時，只聽見前面的一個字說：“哼，后面那人以為自己是打不死的小強呢！都撞成那樣了，還在追我們……”“咚”的一聲，我很不幸，又撞在了門上，可那些字到底機靈地從門縫逃出去了。我打開門，騎上滑板又去追，“咚……”我又掉到了樓梯下面，實在是太可惡了……
這時我聽見前面逃跑的字在議論，它們說：“當(dāng)笑話里的字可真不好呀！因為這些小孩看書時總會把口水流到上面，有時興奮了，他們甚至?xí)褧撼梢黄黄��！薄鞍�！可不是！”另一個字也說:“現(xiàn)在別說嘮這件事，就是一想心里都難受……太慘了！你說就這樣對待我們，我們還能在這呆著嗎？還是逃跑吧！”
哦，這回我明白了！原來是小朋友們不愛惜書，傷害了上面的字，它們?nèi)淌懿涣瞬盘优艿模?知道了真相，我馬上帶著懺悔的心情向他們道歉，并小心地把漢字一個又一個都給哄了回來，并放在了書里。我向他們一遍遍地發(fā)誓：一定好好愛護(hù)這些笑話書。
從那以后，這些漢字們再也不逃跑了。
同學(xué)們一定要愛惜書，保護(hù)書，這樣書才不會生氣，書中的字才不會逃跑！
教師評語：小作者用極其豐富的描寫，敘述了一段生動而又離奇的小故事。文中使用了大量的擬人手法，使文中的人物顯得活潑靈動，富有趣味。
畫蚯蚓
洮南市第一小學(xué) 六年六班 趙瑀茜
“姐姐， 姐姐 ，我又來找你玩了！”不用抬頭看我都知道：是我那個淘氣的小妹妹來了。此時我的心可是又開心又憂慮。開心的是她可以陪我玩了，憂慮的是怕她又惹出什么事來，總之，那心里七上八下的，就像有一只蟲子在里面爬。
妹妹進(jìn)屋的時候，我正在畫蚯蚓。她就像一陣風(fēng)一樣，一下子刮進(jìn)了我的房間，接著就當(dāng)啷啷地問我：“姐姐，什么動物把它切成兩段，它不但不會死，還會再生長出來呢？”我眼睛里看的是蚯蚓，手里畫的還是蚯蚓，所以回家的話也是——蚯蚓了！話音剛落，只聽媽媽喊道：“你們倆快來吃飯吧！一會兒飯都涼了！”我們兩個馬上跑了出去，沒想到妹妹吃飯竟然這么快，我只覺得剛剛吃了兩口，她就吃完了，并泥鰍一樣溜到了我的房間。我怕她弄亂我的東西，立即放下飯碗跟著跑了進(jìn)去，雖然我的速度還算很快的，可我還是來晚了一步，我看見妹妹正把我辛辛苦苦畫好的蚯蚓給剪成了好幾段，我的媽呀！我只覺得頭里嗡地一聲，剛要開口說話，可妹妹卻先于我說話了：“姐姐，你騙人，你明明說蚯蚓會復(fù)活，都這么半天了，怎么還沒活呢？”她一邊說一邊指著我畫的那張畫。我真是哭笑不得，拍著她的小腦袋說：“這是畫，不是真的蚯蚓，怎么會活呢？”她還是緊緊追問：“那還有什么動物是這樣的呢?”“壁虎！”我隨口說道。還沒等我說完，妹妹就一溜煙似的跑出了門外，“喂，干什么去啊？”我趕緊喝住她。
“我去找壁虎！”我倒是要看看它是怎么復(fù)活的？”哎，你看我的預(yù)感準(zhǔn)吧，這就是我的那個讓歡喜讓人憂的妹妹！
教師評語：一個活潑可愛，執(zhí)著天真的妹妹形象躍然紙上，小作者緊緊抓住妹妹的這些特點，展開了細(xì)膩的刻畫，尤其是對人物的語言、動作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫更是傳神。
特殊同桌
第三小學(xué) 六年一班 劉琳
今天，我們那個總是硝煙四起、群雄輩出的作文班來了一位特殊的客人。她既不是什么權(quán)威專家，也不是從大學(xué)畢業(yè)的知識份子，而是一位家長，她就坐在我身邊，于是，她就理所當(dāng)然地成了我在作文班里的一位特殊的同桌。
一開始我以為她不放心孩子學(xué)習(xí)，才特地來作文班聽課的�？墒请S著時光間漸漸推移，我發(fā)現(xiàn)事實不是這樣的，因為每一堂課她都認(rèn)真地聽講，每一堂課她都仔細(xì)記錄著老師講過的點點滴滴，她聽課時專注極了，偶爾還會流露出些許滿意的神色。在我們寫作文的時候，她還向我借了積累本，雖然我來作文班才一年，但《日積月累本》上面記錄的知識也很多了，她看了兩眼，沒有遲疑，馬上打開自己的小本子記錄了起來，抖動的筆桿上，我看見有汗水浸出來，折射出耀眼的光彩。
我不明白，我實在不明白，她一個家長，為什么會如此專心地來聽作文課？
現(xiàn)在是七月中旬，七月流火，天熱極了，她一個大人，干嘛不呆在清涼涼的家里，吃著雪糕，喝著冷飲，享受一下假日的時光呢？她干嘛要像我們這樣來作文班里擠著，消耗大量的體力？我想啊想�。≡较朐接X得迷惑。
不知道為什么，我漸漸地有些離不開這位家長同桌了，每次下課時，望著她離去時那單薄而堅定的背影，我的心中都不免有些期待，世上有很多人，但只有一少部分的人能做到持之以恒，可她是那樣持之以恒的人嗎？我很期待明天見到她。
如我所愿，第二天她又來了。望著她依然在奮筆疾書的身影，我突然有些通透了：眼前的情景一轉(zhuǎn)，她的身影便與媽媽那辛苦勞動的情景重合在一起！是啊，我終于明白了！——這一切都是為了愛�。榱俗约旱膬号�，普天下的媽媽都會有一種執(zhí)著的，哪怕那種執(zhí)著很苦很累。
望著她的側(cè)影，我的眼前漸漸地模糊了，我仿佛看到了她正在拿著她兒子的錄取通知書在笑，笑出了滿臉的欣慰……
世間大愛，最大的莫過于母愛！
教師評語：小作者目睹一位替孩子聽課的母親的身影，在內(nèi)心之中產(chǎn)生震撼，激起深深的感動。文中情感豐富，感受頗深，尤其是對那位母親聽課時候的細(xì)節(jié)描寫，更是突出著那位母親的執(zhí)著，從而烘托出作者內(nèi)心的情感。