我的老師3
現(xiàn)在我即將小學(xué)畢業(yè)了，說起六年來教過我的老師，首先要提及的是從五年級教到我六年級的老師（開
頭點出要寫的人物）。
別老師是位女老師,教我們時就三十五歲了，黑黑的長發(fā)，團臉，瞇成縫兒的眼睛上，戴著一副厚厚的眼
鏡，顯得很有學(xué)問(寫老師外貌)。
記得五年級上學(xué)期的一天，別老師讓我們寫一篇描寫校園景物的文章。她先叫我們說說松樹是啥樣子，
我們誰也說不上來。她就說：“我們校園里有六棵松樹，樹干粗得一個人抱不過來，樹皮粗糙開裂，松
葉是針狀，松塔是褐色的橢圓狀的。你們說不出來是因為平時沒仔細觀察，仔細觀察會抓住事物的特點
，就能寫出好的文章。”（寫老師的語言）在老師的這一番啟發(fā)下，我們課后觀察了校園的景物，寫出
了一篇篇相當(dāng)好的文章。更可喜的是從此我們注意時時處處留心觀察，作文也越來越好（寫老師有教學(xué)
經(jīng)驗，教學(xué)生認真觀察，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察習(xí)慣）。
五年級下學(xué)期，由于五年級一班的數(shù)學(xué)老師有事，請了個假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就安排別老師來替數(shù)學(xué)老師上課
。由于過度疲勞，別老師聲音沙啞，最后連話都說不出來了。在這個時候，我想：老師肯定要請假養(yǎng)病
，誰會來教我們呢（寫老師嗓子啞了和自己的推測是為了襯托別老師愛崗敬業(yè)）？可是，一天天過去了
，別老師仍然堅持給我們上課。她不能說話，就把自己想說的、想講的，都寫在黑板上(寫別老師怎么做
的)。同學(xué)們見到這情景，都很感動，有的甚至流下了眼淚（從側(cè)面襯托別老師）。就這樣別老師從未給
我們誤下一節(jié)課，期末考試我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儯▽懤蠋熆朔щy完成教學(xué)任務(wù)表現(xiàn)了老師的敬業(yè)）
。
教過我的所有老師，都像別老師一樣辛勤工作，愛生敬業(yè)。我感謝老師，是他們用金色的鑰匙打開我心
靈的大門，在我的心里播下知識的種子，用辛勤的汗水澆灌培育我茁壯成長。在畢業(yè)之際，我在心里深
深地道一聲：“老師，感謝您！”