階梯教室
好久沒來到我那個夢寐以求的地方——階梯教室了。今天，我們又凱旋歸來了。
我們當然是來上課的！語文課，跨越海峽的生命橋，這個題目很有韻味，而且越嚼味越濃，我們仿佛有提不完的問題，一波一波的向老師襲來。對哦！老師還沒介紹呢！她姓戚，非常的和藹可親。
千錘打鑼，一錘定音。上課鈴聲響了，我們開始讀課文�；卮鹞覀儎偛诺膯栴}，其實，我自己提的問題，連我也不知道答案，幸好有同學“嚼完”了我這一層，幫我回答了。
問題解決了，接下來就是真正的、別開生面的課堂了。我們先讀了生字詞，一氣呵成，氣勢蓬勃。老師還節(jié)外生枝，根據(jù)詞語，引出句子。然后，老師就提問了：故事的主人公是誰，他們發(fā)生了什么事。
“故事的主人公是小錢和中國臺灣青年，因為小錢患了白血病，而中國臺灣青年要給他骨髓移植......”當這一個個輕快的字符從嘴巴里流出來的時候，我們卻感受不到歡喜，而是深深的，替小錢感到悲哀。
我們先看中國臺灣青年，他靜靜地躺在病床上，其實，他雖然外表靜，內(nèi)心卻不靜，因為，一場里氏7.3級的大地震，襲擊了中國臺灣地區(qū)，他的親人生死未卜。接著，老師給我們看了一張張觸目驚心的圖片，催人淚下......
而小錢那邊，也好不哪去，因為小錢快死了，一切生命的美好還沒經(jīng)歷過呢！現(xiàn)在，他的生命就像即將凋零的含苞的花朵.......
那位中國臺灣青年是可敬的，也是可悲的。兩岸的骨肉同胞用自己的愛心架起了一座跨越海峽的生命橋！
讓我們走進他們的內(nèi)心世界吧！一張練習紙，就足夠了！我們寫好了，競相舉手，一個高過一個，一個，也感動過一個。我讀的時候，最后，我讀的時候，讀到小錢恢復健康，聲音是那么的鏗鏘有力，震撼著同學們的心。他們紛紛為我鼓掌。
很高興這節(jié)課下課了，老師再見！