老師，我想對(duì)你說(shuō)（作文2篇）
程友楓“我們沒(méi)有理由不讀書(shū)�！泵慨�(dāng)我們不讀書(shū)或者不認(rèn)真讀書(shū)，我們的張老師都會(huì)意味深長(zhǎng)地對(duì)著我們說(shuō)起這句話(huà)來(lái)，讓我難以忘懷。 在這學(xué)期的第一次月考中，班里有七八個(gè)人不及格。那天，老師氣勢(shì)洶洶地走進(jìn)班級(jí)批評(píng)我們，并讓我們寫(xiě)下保證書(shū)，爭(zhēng)取在下次考試中每個(gè)人都能及格。從此以后，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。 在課堂上您總是嚴(yán)肅認(rèn)真地講課，有時(shí)候也很風(fēng)趣。您上的課都很好，很仔細(xì)，很多人一學(xué)就懂，就是有些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生沒(méi)學(xué)好。有時(shí)上課我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。您就毫不猶豫地下來(lái)批評(píng)我，讓我認(rèn)真做筆記。有時(shí)我實(shí)在不聽(tīng)話(huà)，惹您生氣�，F(xiàn)在我懂的了，老師都在為我們每個(gè)人好，讓我們讀好書(shū)，將來(lái)不要過(guò)著長(zhǎng)期打工的日子。現(xiàn)在，父母交給我們的任務(wù)就是讀書(shū)，沒(méi)有別的。因此，“我們沒(méi)有理由不讀書(shū)”。 老師的眼中沒(méi)有好壞之別，總是激勵(lì)著我們?nèi)プx書(shū)。老師說(shuō)：“你們很聰明，很會(huì)讀書(shū)�！边@讓我們有動(dòng)力沖向遠(yuǎn)方。 不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我們思想，不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向，不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓這世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯，不會(huì)遺忘是誰(shuí)在辛勤地創(chuàng)造知識(shí)的殿堂。 老師，我想對(duì)您說(shuō)：“我們會(huì)努力的！在今后的時(shí)光里，我們會(huì)好好珍惜，不再讓您生氣。 老師,我想對(duì)你說(shuō)06財(cái)會(huì) 胡麗萍
你說(shuō)紅蘋(píng)果是果樹(shù)，吹出的泡泡是一顆顆彩色的小太陽(yáng)。老師，我想對(duì)你說(shuō)，你是魔術(shù)師， 你托起了一個(gè)神奇的夢(mèng)想。
你說(shuō)向日葵是朝鮮族小姑娘，頭上頂著金黃金黃的洗臉盆兒，笑微微地等待著田野里歸來(lái)的農(nóng)民伯伯洗一洗曬黑的臉龐。老師，我想對(duì)你說(shuō)，你是園丁，你播下的是種子和希望。
老師啊，我想對(duì)你說(shuō)，在孩子中間，你是想象的風(fēng)，你是幻想的旗，率領(lǐng)著天真，率領(lǐng)著勇敢，蕩起如云的秋千，登上開(kāi)滿(mǎn)鮮花的山岡……