午間聽(tīng)寫(xiě)

　　陳康瑞   “報(bào)聽(tīng)寫(xiě)了！”蔡藝菲的聲音在教室里響起，只聽(tīng)“唰”的開(kāi)窗簾聲，趴在桌子上休息的我們一下子從黑暗來(lái)到了光明。    我懶洋洋地打了個(gè)哈欠，慢悠悠地轉(zhuǎn)過(guò)身，從包里拿出了聽(tīng)寫(xiě)本，直到蔡藝菲說(shuō)：“第一個(gè)詞……”時(shí)，我才一驚，趕忙從筆盒里拿出筆來(lái)，慌慌張張地在本子上寫(xiě)下了“險(xiǎn)峻”這個(gè)詞，又手忙腳亂地寫(xiě)下了第二個(gè)詞……

　　“好！現(xiàn)在開(kāi)始報(bào)日積月累，第一個(gè)詞“殺身成仁的戰(zhàn)爭(zhēng)狂人”。聽(tīng)完后，我不禁疑惑，怎么是“殺身成仁的戰(zhàn)爭(zhēng)狂人”？不應(yīng)該是“窮兵黷武的戰(zhàn)爭(zhēng)狂人”嗎？但四處張望的我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)提出這個(gè)詞錯(cuò)了。難道是我錯(cuò)了？于是，我沉默了。

　　終于，不知是誰(shuí)說(shuō)了一句：“這個(gè)詞錯(cuò)了！”接著，全班同學(xué)便議論紛紛起來(lái)，然后，我終于忍不住了，激動(dòng)得大聲說(shuō)：“窮兵黷武的意思是用全部兵力亂發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)……所以這個(gè)詞錯(cuò)了！”誰(shuí)知，蔡藝菲皺著眉頭說(shuō)：“算了，只要把字寫(xiě)對(duì)就行了！”“對(duì)對(duì)，只要把字寫(xiě)對(duì)就行了！”其他同學(xué)也跟著附和到。我無(wú)奈地坐下來(lái)。這時(shí)，我無(wú)意間的目光和張艾語(yǔ)相碰，誰(shuí)知她也說(shuō)：“字寫(xiě)對(duì)就行了！”我心中不禁一震，她怎么也就這么說(shuō)，我感到十分驚訝，于是與她爭(zhēng)辯：“這樣會(huì)給同學(xué)造成誤導(dǎo)，以及應(yīng)用錯(cuò)誤！”“你自己知道就行了！”她毫不留情地丟下一句話。

　　難道我過(guò)于認(rèn)真了嗎？但是，我認(rèn)為詞語(yǔ)學(xué)了就是要用的，而不是單單只是把字寫(xiě)對(duì)，要是那樣，學(xué)習(xí)還會(huì)有什么用呢？學(xué)習(xí)就是要把自己不會(huì)的知識(shí)、詞語(yǔ)掌握，運(yùn)用。這就好比牛肉，只有咀嚼、消化、吸收才能把它轉(zhuǎn)化為自己的能量，你只是看一看，不求甚解，知識(shí)就不能轉(zhuǎn)為自己身體的能量，為自己所用。

　　平時(shí)余老師也常常教育我們不能為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，要弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這不也是一樣嗎？我們不能因?yàn)檫@是老師要求掌握的詞，所以為完成而完成，要想想，老師之所以每天給我們抄日積月累，就是為了讓我們?cè)~匯量更廣，聽(tīng)寫(xiě)就是為了鞏固這些詞語(yǔ)，將來(lái)有一天要用的�。〗裉觳磺笊踅�，得過(guò)且過(guò)，明天就會(huì)錯(cuò)誤連篇，笑話百出的啊！

　　希望通過(guò)我的這篇日記讓同學(xué)們明白這個(gè)道理！