關于老師的作文：別了，親愛的老師
六年的情絲，不是說斷就斷；六年的時光，不是說忘就忘；六年的故事，不是說完結就完結；六年的同學，不是說離開就舍得離開。同樣，陪伴我六年的老師，也不是說放下就可以放下。
這是我內(nèi)心里，最深切的感受，說奇怪也奇怪，頂多也就一千個日子嘛，怎么會心中存有那般的不舍與留戀？老師只不過是照顧，教育你了六年，與你非親非故的，會給你布置很多很多的作業(yè)，有時還會毫不留情的批評你，叫你參加這比賽那比賽的，將你原本充滿快樂的假期攪得一塌糊涂。。。。。。其實，我也無法解答這個問題。難道學校，就是一個這么神奇的地方？難道老師，真的有種神奇的魔力？
一、二年級，懵懂無知的我們走進了知識的殿堂，心目中的老師仿佛就是神圣的仙子，笑容永遠那么溫和，那么慈祥，如同第二個母親。四、五年級，老師的形象就越發(fā)具有了不同的色彩，有的人會說，老師很兇，可那是怎樣的情況呢？你一定做得不好吧，上課開小差了，與同桌說話去了，回答不來問題，作業(yè)沒有認真完成，與同學打架了······老師，是不會無理取鬧的，不是嗎？有人說，老師喜歡霸占副科，可那又是為了什么呢？不是為了想讓我們多掌握一點知識，好在考試中脫穎而出嗎？
每次，同學們作業(yè)錯了。老師是怎樣對待的？是直接打個叉，然后就不了了之嗎？不是的，老師總會將作業(yè)差人發(fā)給我們，讓我們在班里或辦公室里訂正作業(yè)，每次都細細地問清理由，耐心地指導你，哪怕沒有時間喝上一口水，哪怕所有的老師都走光了，哪怕她已經(jīng)筋疲力盡了，都要讓你弄懂每一道題目。每次，有同學在學校受傷了，老師的反應是怎么樣的，哪次不是心急如焚？要么立刻中止上課，打電話通知家長接走，要么就是連忙帶上同學，直接奔赴醫(yī)院。每次，班里同學獲獎了，老師不都是高興地像個孩子一樣，熱情地表示祝賀，難道這不是發(fā)自內(nèi)心的嗎？每次，班里同學考試成績優(yōu)秀，老師都會用自己的錢去買獎品，獎勵給同學們，這種“賠本買賣”，是為了什么？我相信，每個同學都心知肚明，她們這么做的目的。
掐指一算，和老師相處的時間已經(jīng)不到十天，十天是多么地短暫啊，以前我們總會盼著時間走快一點，快點畢業(yè)，快點到?jīng)]有作業(yè)的那個暑假，快點到初中那個神秘的新環(huán)境。而現(xiàn)在，同學們，你們還這么覺得嗎？你們真的舍得下這里的一草一木，舍得下這里的老師嗎？
六年的感情豈能輕描淡寫，一筆帶過？天下沒有不散的筵席，無論心中有多么不舍，還是要說上一聲“別了，親愛的老師！”