我和孩子共閱讀
書是人類進步的階梯，它能啟迪心智，開拓視野。為了讓孩子愛上讀書，從她幾個月大的時侯，我就經(jīng)常給她買一些紙質(zhì)很厚、兩面都有塑料薄膜的書，這些書色彩鮮艷、內(nèi)容簡單，孩子翻起來也容易。我一有空，就教她指認書上的物體，孩子也很喜歡，看圖識物水平提高很快。但這只是初級的簡單的識物。
在孩子學(xué)齡前這段時間，我主要給她讀一些兒歌、童話、兒童版十萬個為什么之類的書。兒歌簡潔明快，朗朗上口，適于誦讀，讀過幾遍后，孩子就能把他背下來。每每在大家要求孩子來一個節(jié)目時，背兒歌便成了她的壓軸大戲。童話像是為孩子插上了幻想的翅膀，無論是講《丑小鴨》、還是《賣火柴的小姑娘》孩子總是睜大了眼睛靜靜地聽，眼看到了睡覺時間，還是不肯睡，一再要求再講一篇。《十萬個為什么》更像是打開未知世界的鑰匙，它恰如其分地滿足了這個年齡段孩子對新鮮事物的好奇心。給我印象最深的一件事是在孩子四歲的時候，因為讀了《地球的秘密》一書后，孩子竟然問我：“媽媽，為什么地球會是圓的？”由于我在這方面知識有限，無法回答，只好對孩子說：“讓我們一起從書中慢慢找答案吧！”
孩子上小學(xué)以后，為孩子選擇的書目也發(fā)生了一些變化。我主要給她挑選一些開發(fā)孩子的邏輯思維能力，《世界上下五千年》等有關(guān)歷史的書籍，讓她對歷史感興趣。像《魯賓遜漂流記》、《環(huán)游世界八十天》等等，讓她盡情地領(lǐng)略和欣賞世界名著的魅力。這些在我小時候只聽過名字，沒看過內(nèi)容的書，如今成了我和孩子共同的精神食糧，我們?yōu)闀腥宋锏男腋６鴼g笑，為書中人物的悲慘境遇而落淚。記得有一次，孩子在看《閃閃的紅星》，當(dāng)看到一位婦女懷中的孩子在米店門口被憲兵打死這段內(nèi)容時，她再也忍不住心中的激憤，竟然氣得哭了起來。她問我：“媽媽，他們?yōu)槭裁茨茈S便打死人？”當(dāng)我給他講了那個年代的社會現(xiàn)狀后，孩子長時間沉默不語。我想此時的孩子，從書中讀到的，一定不會是一個簡單的故事，也許他從中悟出的會是一個更深層次的社會問題、一個歷史問題。這也就是我讓孩子多讀書的主要目的：學(xué)會思考。
看著孩子一天天長大，在書籍的熏陶下思想不斷成熟，能獨立思考問題，自制力也在不斷增強，我心中由衷地感到高興。我慶幸我找到了這樣一條好的途徑——閱讀，是它讓我成為了一個思想上相對成熟的家長，是它讓我們在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，有了一塊心靈的休憩之地，更是它促進了我和孩子之間的親子交流，讓我們在歡笑和淚水中一起成長。
簡評：同讀，共悟，同寫，共進。