火燒金魚
今天，有三位“小客人”來(lái)到了我們五年級(jí)四班。是誰(shuí)呢？哈哈，原來(lái)呀，它們是三條可愛的小金魚。一條乳白色的，一條黑白相間的，一條橘紅色的，課堂上頓時(shí)喧鬧起來(lái)。同學(xué)們紛紛發(fā)表意見，最后分別給它們?nèi)×艘粋�(gè)個(gè)十分優(yōu)雅的名字，“美如珍珠”、“紅圓果”、“蒙娜麗莎”。此時(shí)，我心想：楊老師為什么要請(qǐng)這三位“小客人”來(lái)呢？是要解剖？還是讓我們寫觀察日記？我真弄不懂楊老師這個(gè)“忽悠大王”又在想些什么。
不一會(huì)兒，楊老師拿出了“秘密武器”——酒精燈、烤網(wǎng)、三腳架、試管、鐵架臺(tái)等工具。看這架勢(shì)，楊老師不會(huì)是想在教室里給我們做一道“清水魚”吧？哎，我們是在上作文課，還是在上科學(xué)課��？
幾分鐘后，見證奇跡的時(shí)刻到了。楊老師的嘴里念叨著，我們的心也激動(dòng)的跳著。只見楊老師的“魔掌”漸漸伸向了裝著小金魚的袋子里，“不要抓“美如珍珠”，不要抓“美如珍珠”，我心里期盼著，因?yàn)槲蚁矚g這條乳白色的小金魚。果然，楊老師沒有抓到“美如珍珠”，而是抓到了“紅圓果”。
楊老師將“紅圓果”放入已裝滿了水的試管，用鐵架臺(tái)上的小夾子夾住，然后把酒精燈架在試管的上端點(diǎn)燃，酒精燈的火很猛，燒了不久后，試管的內(nèi)壁冒出了沸點(diǎn)。“紅圓果”一直想往外沖，可是正當(dāng)它一頭撞在試管口的一個(gè)擋板上時(shí)，它便被這“殺魚惡魔”楊老師給活活燙死了。
當(dāng)我們還在為那條小金魚的死感到傷心時(shí)，楊老師的“魔掌”又抓住“蒙娜麗莎”。他把“蒙娜麗莎”放入了另一個(gè)試管，再一次將酒精燈點(diǎn)燃，幾分鐘過去了，試管內(nèi)壁同樣冒起了沸點(diǎn)。出乎意料的是這次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻不同，時(shí)間一分一秒的過去了，小金魚還活蹦亂跳地游在試管下端。這時(shí)，楊老師吹滅了酒精燈，拿著試管放入水中冷卻后把小金魚從試管中放了出來(lái)。
楊老師給大家說：“同學(xué)們，你們知道金魚是不可以在溫水中呆太久的，那為什么這條小金魚在溫水中生存卻沒有死去呢？”楊老師叫了幾個(gè)同學(xué)回答，可他們始終沒有人答對(duì)。
楊老師見沒人知道，終于為我們揭開了這層神秘面紗。原來(lái)水是熱的不良導(dǎo)體，即使水的上面燒熱了，但水的下面還是冷的，我終于明白為什么這條小金魚現(xiàn)在還是活蹦亂跳的了。
今天我很開心，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一種新知識(shí)。怎么樣？火燒金魚很刺激吧！大家也可以來(lái)做一做這樣的實(shí)驗(yàn)哦！