火燒金魚(yú)作文(2篇)
火燒金魚(yú)作文（1）
今天，楊老師給我們帶來(lái)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，他準(zhǔn)備的東西不僅有實(shí)驗(yàn)器材，還有三條既漂亮又活潑的小金魚(yú)。楊老師是要把這三條溫順的魚(yú)兒拿來(lái)做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？是用它們�?lái)做美味的菜肴，還是做什么可怕的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀蚴?-----一個(gè)接一個(gè)的可怕想法浮現(xiàn)在我的眼前。
楊老師微微一笑，拿出來(lái)了一個(gè)晶瑩剔透的燒瓶、花瓶似的酒精燈、小凳子似的鐵腳架、還有一個(gè)烤網(wǎng)。難道楊老師要把它們做成“楊氏劉一手（留一手）燒烤”嗎？還是把它們做成“十全十補(bǔ)珊瑚金魚(yú)湯”？一團(tuán)團(tuán)迷霧籠罩著我，讓我百思不得其解。
老師立即又拿出來(lái)了一個(gè)“兇器”，不知道這三角形的“兇器”是什么“怪物”？問(wèn)號(hào)像彩色的泡泡從我的腦袋里—“咕嚕嚕“的不斷冒出來(lái)，之后楊老師把鐵腳架放在了那個(gè)不知名的“怪物”上，又把酒精燈放在了鐵腳架上，然后這個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的“殺手”楊老師就開(kāi)始了他的“終極破壞”實(shí)驗(yàn)。
楊老師用火柴點(diǎn)燃了酒精燈的燈心，就在此時(shí)，在試管中的小金魚(yú)卻還在憂哉憂哉的游著，我們伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，觀察著兩條小金魚(yú)的動(dòng)靜。那條小紅帽好像很有經(jīng)驗(yàn)似的，躲在下面，可另一條小紅魚(yú)卻還要“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”往“槍口”上撞，結(jié)果在它被倒入冷水里的時(shí)候升天了，我們每個(gè)人都非常奇怪為什么小紅魚(yú)死了，可小紅帽卻安然無(wú)恙呢？
立刻，老師揭開(kāi)了神秘的面紗，原來(lái)是鐵導(dǎo)熱，水不導(dǎo)熱，在火燒水的時(shí)候上面的溫度高，可下面卻是涼爽的，所以小紅魚(yú)往高處游就被燙死了。
唉！要是小紅魚(yú)明白這個(gè)道理就不會(huì)玩“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”被燙死了。
火燒金魚(yú)作文（2）
今天，楊老師拿出一個(gè)魚(yú)缸，里面裝有三條可愛(ài)的小金魚(yú)，然后又拿出了燒瓶、酒精燈、火柴等等一系列工具，并說(shuō)到道：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
實(shí)驗(yàn)？是要燒魚(yú)嗎？
隨后，楊老師在黑板上寫(xiě)下了“火燒金魚(yú)”四個(gè)大字。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，楊老師首先把金魚(yú)放進(jìn)燒瓶，然后，把燒瓶放在鐵腳架上，再把酒精燈放在燒瓶下用火點(diǎn)燃，有一條魚(yú)在水底紋絲不動(dòng)，也許是因?yàn)樗嫶蟮纳碥|動(dòng)不了的原因吧，另外一條小魚(yú)卻悠哉悠哉的游來(lái)游去，它們似乎根本不知道“災(zāi)難”已經(jīng)來(lái)了，我可不希望這些無(wú)辜的小魚(yú)為了我們的實(shí)驗(yàn)而白白送了性命，我心里默默祈禱，希望這幾條小魚(yú)安然無(wú)恙， 起先，只是冒泡，后來(lái)這些泡泡變得更加明顯了，到最后發(fā)展到水沸騰了起來(lái)，有一只小魚(yú)感到了不安，它一會(huì)兒向下游，一會(huì)兒又向水沸騰的地方游，“這簡(jiǎn)直是往槍口上撞，自取滅亡，玩火自焚呀！”我心里暗暗為這條小家伙擔(dān)心著。
過(guò)了五分鐘后，楊老師把火熄滅了，這提心吊膽的時(shí)間終于過(guò)去了，我為魚(yú)兒們松了一口氣，然后，楊老師把小魚(yú)們放回水里去了，但沒(méi)過(guò)幾分鐘，不幸發(fā)生了，那只自取滅亡的魚(yú)還是浮在了水面上。我們感到奇怪，無(wú)論怎么冥思苦想也想不出個(gè)所以然來(lái)，于是楊老師公布了答案。
他說(shuō)：“水是熱的不良導(dǎo)體，所以傳播熱量是很慢的。”
通過(guò)這件事，我知道了水是熱的不良導(dǎo)體。