“0”的暢想
“0”的暢想
“0”可以說是我最早接觸的數(shù)字了。小時候，在幼兒園上學(xué)時，第一個學(xué)的數(shù)字就是“0”。老師拿起一張卡片，上面有一個雞蛋形的符號，邊指著邊念“零”，我們也跟著念……。我們的祖先開始只認(rèn)識沒有和有，其中的沒有便是零了，那么“0”是不是沒有呢?記得一年級老師曾經(jīng)說過：“任何數(shù)減去它本身即等于0，‘0’就表示沒有數(shù)量。任何數(shù)除以‘0’即為沒有意義。”可經(jīng)過小學(xué)五年的學(xué)習(xí)，我知道“0”的用途很多……
比如:XX年北京奧運會球賽中的比分是“0比0”，就表示打成平手了，雙方都沒進(jìn)一個球。再比如:小明考試得了“0”分，就表示他考了個大鴨蛋；溫度計上的“0”攝氏度表示水的結(jié)冰點；山的高度從“0”開始計算，這個“0”指海平面的高度；又比如不夠一個單位的數(shù)量就用“0”代替；100如果去掉一個“0”就變成了10，也就縮小了10倍，如果加上一個“0”就變成了1000，就擴(kuò)大了10倍；在小數(shù)中，小數(shù)點末尾的“0”是沒有意義的，但在中間的“0”就是有意義的了，并且不能去掉；“0”還是正、負(fù)數(shù)的界限； “0”是時間的界限，“0”點表示新的一天開始了。
人一生下來是一個零，是父母在零的左邊寫上了一個生命的數(shù)字。時間給予我們一個零，我們在零的左邊寫下了多少奮斗的數(shù)字？語文老師告訴我們零是雨字頭下有令，英語老師告訴我們“0”讀歐，數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)我們，“0”無意義。而哲學(xué)家的眼中“0”是包羅萬象的起點。正是有了“0”的出現(xiàn)，才有許多人實現(xiàn)了零的突破，超越了自己，使自己一步步的走向成功。
零是一切的開始，讓我們重視“0”的存在，作為一個小學(xué)生，我擁有的知識畢竟是有限的，對“0”的認(rèn)識還不夠透徹，今后定能在“知識的海洋”中發(fā)現(xiàn)“我的新大陸”。讓我們每天從零開始做起吧！
韓笑