逆境鍛造的鋼鐵
《我的小學(xué)》用熾熱的真情演繹了一個(gè)窮苦農(nóng)村孩子的艱苦生活。早年喪母，為了照顧年幼的妹妹，他不能步入校園，靠自學(xué)，靠哥哥的輔導(dǎo)，憑借著不向困難低頭的毅力，僅用三年就學(xué)完了小學(xué)的課程，如愿以償?shù)刈叱隽舜笊�，步入了校園。
主人公福生，他所有的只是一塊巴掌大的小黑板，幾本翻爛的課本，僅次而已。再看看眼下的孩子們，寬敞明亮的教室，設(shè)備齊全的多媒體教室，實(shí)力雄厚的師資，圖文并茂的嶄新的課本，天壤之別啊，可是孩子們真的珍惜了嗎？
任由課堂異彩紛呈，不聽(tīng)依舊不聽(tīng)，任由老師口干舌燥，不學(xué)依舊不學(xué)，任由題“海”無(wú)涯，成績(jī)不高依舊不高。
難道真的就是“逆境方能鍛造鋼”？也許在眼下孩子們的斗志早已被幸福洗禮的一干二凈，沒(méi)留下油絲一般的痕跡。也許孩子們已經(jīng)懶惰成性，已經(jīng)不知什么叫做“進(jìn)取”了。難道幸福只會(huì)讓孩子們慢慢被鐵銹腐蝕，化做廢鐵一攤？
幸福也好，不幸也罷，無(wú)論那種外在環(huán)境，都能鍛造鋼鐵的��！我們無(wú)法選擇命運(yùn)，但是我們可以改變命運(yùn)，只看那進(jìn)取的心是否依在！