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小學(xué)生六年級(jí)作文:一堂有趣的語(yǔ)文課

發(fā)布時(shí)間:2020-02-29

小學(xué)生六年級(jí)作文:一堂有趣的語(yǔ)文課

  星期三的第三堂課,是我們期待的語(yǔ)文課。吳老師走進(jìn)教室,一臉神秘的笑容,咦,這節(jié)課老師又有什么新花樣?我們禁不住猜測(cè)起來(lái)。

  “同學(xué)們,讓我們盡情地發(fā)揮想象,此刻大家跟著老師一起當(dāng)一回皇帝,我們召集了全國(guó)的畫(huà)師來(lái)考試,考題是‘深山藏古寺’,讓我們來(lái)看看下面的兩幅哪一副最符合題意?”說(shuō)完,我們個(gè)個(gè)都盯大了雙眼看著課本大舞臺(tái)活動(dòng)上的兩幅畫(huà)。隨即大伙議論紛紛,有的發(fā)愁:“哎,是哪一幅呢?”還有的說(shuō):“天啦,告訴我答案吧。”“這么夸張,”我說(shuō),“有答案了,第二幅!瞧這有個(gè)和尚挑水,肯定山上藏有古寺。”“第一幅,”有人自信滿滿的爭(zhēng)道“瞧,這山多深啦,也有寺廟”。大家都毫不示弱,爭(zhēng)論了半天……我說(shuō)“哈哈,那還叫藏啊,明明不是藏古寺,那叫露古寺了。”老師滿意的笑了,說(shuō)道:“看吧,你一句,我一句,答案不就讓你們討論出來(lái)了嘛!的確是第二幅更符合畫(huà)的意境,把藏字淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái)了。”

  緊接著,又有新挑戰(zhàn)了,老師得意的笑著說(shuō):“那么,現(xiàn)在聽(tīng)好咯,老師要你們畫(huà)‘踏花歸來(lái)馬蹄香’看誰(shuí)畫(huà)的最符合題意。”

  教室里一下子沸騰了,興奮極了,拿出了畫(huà)紙就動(dòng)筆。“馬怎么畫(huà)呢?”不過(guò)多久,班上的開(kāi)心果冒出一句:“我畫(huà)的馬可以用一個(gè)字來(lái)形容。”我們好奇地問(wèn):“什么字啊?”他把手指腦門(mén)撓了撓,漫不經(jīng)心的說(shuō):“豬。”頓時(shí),教室里一陣哄笑,可他不服氣,“有本事,你們來(lái)畫(huà)畫(huà)看啊!”老師補(bǔ)充說(shuō):“不要緊,大膽地畫(huà),我只看你們畫(huà)得是否符合題意,畫(huà)得不像馬也沒(méi)關(guān)系,只要體現(xiàn)出‘踏花歸來(lái)馬蹄香”就獲勝。”別人都埋頭畫(huà)著,我半天不想再下筆,想看別人的又太沒(méi)面子,所以就展開(kāi)想象,來(lái)想想這踏花,馬蹄,歸來(lái)什么意思。我靈機(jī)一動(dòng):有了,不是有馬嗎,我就畫(huà)一匹馬,腳踩著一些花,不久行了嗎?我開(kāi)始畫(huà)了,老師看了看,搖搖頭,“這‘香’還沒(méi)表示出來(lái)呢?”我不得不又停下來(lái),想香味怎么畫(huà)呢?對(duì)啊,寫(xiě)個(gè)香字不久可以了嘛,我樂(lè)得正要告訴身后的好朋友,一看,遭了,怎么好朋友都想到一處去了,都寫(xiě)的是香字。這可難倒了我,心想:怎么會(huì)這樣呢?我想啊想,絞盡腦汁,終于想到了,我在花上稍稍表示了下飄出了香氣,用了幾條起伏的線條,還在馬上畫(huà)了幾個(gè)圓圓的圈,意思就是馬被花香香暈了,有創(chuàng)意吧!

  我起初還有點(diǎn)不敢交上自己的作品,怕被同學(xué)們笑話。哪知,“我的大畫(huà)家們,快交上你們的大作!”老師一鼓動(dòng),教室里又是一陣歡笑。同學(xué)爭(zhēng)先恐后的交上著自己的杰作,我也硬著頭皮交了上去。終于等到老師評(píng)畫(huà)了,吳老師稱(chēng)我們個(gè)個(gè)都是大畫(huà)家:有的畫(huà)了馬圈,更能體現(xiàn)“歸來(lái)”二字;有的還畫(huà)了騎士,像美國(guó)的西部牛仔;有的畫(huà)的花兒特艷麗,看了就覺(jué)得香氣十足;有的急了,干脆添幾個(gè)字“好香啊”;有的的馬兒畫(huà)得四不像,惹得大伙樂(lè)得合不攏嘴。我們可開(kāi)心了。老師拿著我的作品,給全班展示,我當(dāng)時(shí)恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去,可心里卻是開(kāi)心的,比喝了蜜還要甜。老師說(shuō),在畫(huà)上添幾只翩翩起舞的蝴蝶,香就體現(xiàn)出來(lái)了。我們頓時(shí)恍然大悟,原來(lái)還有這么好的點(diǎn)子,怎么自己就想不出呢。

  原來(lái)這就是老師說(shuō)的巧妙的構(gòu)思。你覺(jué)得我的杰作有創(chuàng)意嗎?這真是一堂難忘而有趣的語(yǔ)文課啊!

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