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小學(xué)生六年級作文:一堂有趣的語文課

發(fā)布時間:2020-02-29

小學(xué)生六年級作文:一堂有趣的語文課

  星期三的第三堂課,是我們期待的語文課。吳老師走進教室,一臉神秘的笑容,咦,這節(jié)課老師又有什么新花樣?我們禁不住猜測起來。

  “同學(xué)們,讓我們盡情地發(fā)揮想象,此刻大家跟著老師一起當一回皇帝,我們召集了全國的畫師來考試,考題是‘深山藏古寺’,讓我們來看看下面的兩幅哪一副最符合題意?”說完,我們個個都盯大了雙眼看著課本大舞臺活動上的兩幅畫。隨即大伙議論紛紛,有的發(fā)愁:“哎,是哪一幅呢?”還有的說:“天啦,告訴我答案吧。”“這么夸張,”我說,“有答案了,第二幅!瞧這有個和尚挑水,肯定山上藏有古寺。”“第一幅,”有人自信滿滿的爭道“瞧,這山多深啦,也有寺廟”。大家都毫不示弱,爭論了半天……我說“哈哈,那還叫藏啊,明明不是藏古寺,那叫露古寺了。”老師滿意的笑了,說道:“看吧,你一句,我一句,答案不就讓你們討論出來了嘛!的確是第二幅更符合畫的意境,把藏字淋漓盡致地體現(xiàn)出來了。”

  緊接著,又有新挑戰(zhàn)了,老師得意的笑著說:“那么,現(xiàn)在聽好咯,老師要你們畫‘踏花歸來馬蹄香’看誰畫的最符合題意。”

  教室里一下子沸騰了,興奮極了,拿出了畫紙就動筆。“馬怎么畫呢?”不過多久,班上的開心果冒出一句:“我畫的馬可以用一個字來形容。”我們好奇地問:“什么字啊?”他把手指腦門撓了撓,漫不經(jīng)心的說:“豬。”頓時,教室里一陣哄笑,可他不服氣,“有本事,你們來畫畫看啊!”老師補充說:“不要緊,大膽地畫,我只看你們畫得是否符合題意,畫得不像馬也沒關(guān)系,只要體現(xiàn)出‘踏花歸來馬蹄香”就獲勝。”別人都埋頭畫著,我半天不想再下筆,想看別人的又太沒面子,所以就展開想象,來想想這踏花,馬蹄,歸來什么意思。我靈機一動:有了,不是有馬嗎,我就畫一匹馬,腳踩著一些花,不久行了嗎?我開始畫了,老師看了看,搖搖頭,“這‘香’還沒表示出來呢?”我不得不又停下來,想香味怎么畫呢?對啊,寫個香字不久可以了嘛,我樂得正要告訴身后的好朋友,一看,遭了,怎么好朋友都想到一處去了,都寫的是香字。這可難倒了我,心想:怎么會這樣呢?我想啊想,絞盡腦汁,終于想到了,我在花上稍稍表示了下飄出了香氣,用了幾條起伏的線條,還在馬上畫了幾個圓圓的圈,意思就是馬被花香香暈了,有創(chuàng)意吧!

  我起初還有點不敢交上自己的作品,怕被同學(xué)們笑話。哪知,“我的大畫家們,快交上你們的大作!”老師一鼓動,教室里又是一陣歡笑。同學(xué)爭先恐后的交上著自己的杰作,我也硬著頭皮交了上去。終于等到老師評畫了,吳老師稱我們個個都是大畫家:有的畫了馬圈,更能體現(xiàn)“歸來”二字;有的還畫了騎士,像美國的西部牛仔;有的畫的花兒特艷麗,看了就覺得香氣十足;有的急了,干脆添幾個字“好香啊”;有的的馬兒畫得四不像,惹得大伙樂得合不攏嘴。我們可開心了。老師拿著我的作品,給全班展示,我當時恨不得找個洞鉆進去,可心里卻是開心的,比喝了蜜還要甜。老師說,在畫上添幾只翩翩起舞的蝴蝶,香就體現(xiàn)出來了。我們頓時恍然大悟,原來還有這么好的點子,怎么自己就想不出呢。

  原來這就是老師說的巧妙的構(gòu)思。你覺得我的杰作有創(chuàng)意嗎?這真是一堂難忘而有趣的語文課啊!

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